关于国内外外语学习动机衰退研究：现状与再思考

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1、关于国内外外语学习动机衰退研究：现状与再思考导读：现在请大家鉴赏的文章是动机和因素方面的论文前言。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。（长沙理工大学外国语学院，湖南长沙410114）摘要：本文主要回顾国内外外语习得领域动机衰退的研究历史及成果，从理论研究和应用研究两个方面分析相关文献和统计后，归纳总结出现阶段的研究成果，研究特点及研究存的不足，对未来的研究发展方向进行了预测.关键词：外语学习动机衰退研究综述DOI：10。16083/j。ki。jeijp。2015。01。039中图分类号：H319文献标识码：A：16711

2、580（2015）02008002动机衰退指的是减少或消弱行为动机的某些特定的外力量.语言习得中，动机衰退现象是指目标语学习者曾经有强烈的语言学习动机，但由于某种原失去了这种兴趣和投入.动机衰退现象外语习得过程中是非常普遍，国外对动机衰退现象的研究发展到了一定阶段，但我国外语学习动机衰退研究目前刚刚起步.一、国外动机衰退的相关研究进入21世纪，外语学习动机衰退研究重心从欧美转向了亚洲，尤其日本学者对动机衰退现象研究得最多.Ik本篇关于国内外外语学习动机衰退研究：现状与再思考论文范文综合参考评定下度:优秀选题eno、Hagap;Sakai都运用问卷和开发性的问题的方法进行调查，采

3、用科学统计的方法收集上来的数据进行分析,他们发现学习者的动机衰退影响素包含个方面，但是教师能力和教学风格是学生们都提到的动机衰退子，其中Tsuchiya的分析指出，对于学习成绩更高的学生而言，外部素比内部素更能导致学习者的动机缺失，而对于学习成绩低的学生而言，他们明显受到外部素与内部素共影响.Kojima运用结构方程模型的模式设定了一个由5个结构成分组成的动机衰竭模型，将中学生的听力能力和家庭作业量纳入了考察范围.RoujuiSophiaHU，NahidHeidari分别研究了动机衰退与语言成绩，焦虑间的关系.YoHamada对日本初中和高中学生的动机衰退影响素的不方面做了对比

4、研究.Falout和AbdulazizSalehAlsamani探讨了应对动机衰退，维持和刺激动机的策略.二、国外动机衰退的相关研究国内有关英语学习动机衰退的研究起步较晚，笔者检索了1993年至2014年间发表国内12种外语类核心期刊和普通期刊，共搜索到32篇有关英语学习动机衰退的研究论文.其中硕士论文6篇.国内主要是围绕导致外语学习者动机衰退的影响素进行理论研究，张曙薇等从内素和外素两方面分析了削弱学生英语学习动机的素.该研究为国内外语习得领域的研究开辟了一个全新视角.李艳辉、张哲、梁良对学生的研究中发现，导致学生学习动机衰退的素中，教师素分别占总比的40%、三分二、和60%

5、以上.庄荣的调查结果与周慈波，王文斌的调查结果都显示：教师能力与教学风格素动机衰退成中具有很大的影响值.汤闻励也研究发现与教师有关的素是导致大多数学生的动机缺失的重要原.这些研究结论总体上与国外研究成果一致，都强调动机衰退中的教师素的主导作用.刘静研究发现：学生动机衰退除与教师素有关以外，还有与学习者的性格、学习策略、失败的学习经历相关的内部素.王超等学者对国内外近20年英语学习中的动机衰退理论研究做出了回顾和总结，析了国内研究的特点和不足.应用实践中，国内研究者用实证的方法开展了一系列的动机衰退的影响应用研究.梁良，刘静，庄荣，胡卫星，汤闻励都以访谈和问卷调查为工具，发现了导

6、致动机衰退的变量.其中胡卫星和蔡金亭，运用AMOS的分析方法对发现的六个导致动机衰退的变量，即学习环境、效价、学习兴趣、学习目的、焦虑和归构建了一个果模型.孙云梅，雷蕾研究发现教师素是最大此篇论文动机和因素论文前言原创shuoshilunada以日本初中和高中学生为研究对象于莹以远程X络教育英语学习者为研究对象Chamber、胡卫星、TaeYoungKim·YoonKyoungKim以中国教师和韩国教师作为研究对象进行对比研究外，其余都是把国内的大学生作为研究对象.研究方法上，国内外研究者都经运用实证的方法和科学的统计软件进行应用研究.但动机衰退是一个动态的过程，研究者还须跨越

7、时间的限度来动态的追踪调查动机衰退的发展变化，最终研究出动机衰退的应对策略.四、结论国内外动机衰退现象至今有较大的发展.将来，国内外都要现有的研究成果基础上，结合国的教育实际，对外语学习过程中的动机衰退现象研究对象、内容、方法和力度方面进一步完善和加强，来弥补现存研究的不足.［参考文献］［1］Drnyei,Z。TeachingRes［2］Kikuchi,K。,Sakai,H。AnanalysisofdemotivorsintheEFLclsroom［J］．System,2009，(37)。