人教版九级语文上册第一单元训练题

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1、《沁园春雪》一、基础字词（一）注音惟　　余莽　　莽　　　分　　外妖娆　　　　　成吉思汗　　　稍逊　　风骚　　　　　数　　风流人物　　今朝　　（二）解释、分析惟余莽莽：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　须：　　　　　红装素裹：　　　　　　　　　　　　　　　　俱：　　　　红装，原指　　　　　　　　，这里指　　　　　　　　　　。素裹，原指　　　　　　　　，这里指　　　　　　　　　　。折腰：　　　　　风骚：原指　　　　　　　　　　　　　　　　　　，诗中用来概括　　　　　　　。二、文体知识体裁：　　　　　　沁园春：　　　　　　雪：　　　　三、课文掌握（一）朗读断句正确的一句是（　）Ａ、数/

2、风流人物，还/看今朝Ｂ、数/风流人物，还看/今朝Ｃ、数风流/人物，还/看今朝Ｄ、数风流/人物，还看/今朝（二）判断下列语句的修辞方法Ａ、比喻　Ｂ、拟人　Ｃ、夸张　Ｄ、对偶　Ｅ、借代１、千里冰封，万里雪飘。（　）２、山舞银蛇，原弛蜡象。（　）３、秦皇汉武，略输文才；唐宗宋祖，稍逊风骚。（　）（三）判断正误，对的打“√”错的打“╳”１、“望”字统领的诗句是由“长城内外”到“分外妖娆”。（　）２、“顿失滔滔”一句的重读应在“顿”字。（　）３、描写群山，高原的两句话中作者运用了对偶、比喻、拟人三种修辞方法。（　）４、本词上阕在表达方式上是描写与议论相结合。（　）５、“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”都是“

3、风流人物”。（　）（四）上阕分析巩固１、上阕的写作结构特点是　　　　　　　　　　　　　２、前三句在上阕中的作用是怎样的？答：３、“千里冰封”、“万里雪飘”两句在情态的描写上有什么不同？答：４、“望”字统领的七句话中运用了几种修辞方法？答：５、后三句所描写的是不是诗人眼前所见到的景致？用了什么修辞方法，有何作用？答：（五）下阕分析巩固１、下阕“引无数英雄竞折腰”的具体有哪些历史人物？答：２、诗人对这些历史人物的评价态度是否一样？分别体现在哪些词语上？答：7３、“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指什么？运用了什么修辞手法？答：４、应当怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”这句话？答：5、这

4、首词由写景转入评古论今的过渡的句子是。6、写雪后初晴的壮美景象的句子是。点明主旨赞美无产阶级英雄的句子是。《雨说》一、基础字词（一）重点字注音田圃　　　　　　禁锢　　　　　　踪　　　迹　　　留滞　　　　喑　　　哑　　　喧　　　嚷　　　　　蓑　　　衣　油膏　　　　　　襁　　　褓　　　　（二）重点词解释禁锢：　　　留滞：　　　温声细语：　　　忍冬：　　　襁褓：　　　安息：　　　二、文学知识《雨说》选自　　　　　　　　　　　　　　　，作者是　　　　（籍贯）当代著名　　　　。三、课文掌握（一）这首诗以雨的口气向人们诉说了哪些意思？请概括每一小节的内容。答：１、　　　　　　　　　　　　　　　　　２、

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　３、　　　　　　　　　　　　　　　　　４、　　　　　　　　　　　　　　　　　５、　　　　　　　　　　　　　　　　　６、　　　　　　　　　　　　　　　　　７、８、　　　　　　　　　　　　　　　　　９、　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）诗中的思考题１、这首诗通篇运用的主要修辞方法是什么?这对诗歌的表达有什么好处?答：２、这首诗的语言有什么特色？答：３、“我要教你们勇敢的笑”这句话中的“笑”的内涵是什么？答：４、本诗的副标题和其所要表达的主旨有什么关系？答：《星星变奏曲》7一、基础字词（一）注音、写汉字静谧憧憬劫难闪烁mí足珍贵níng望寂mòfù盖冻ji

6、āng（二）解释静谧：憧憬：劫难：二、文学知识：本诗作者是，作品选自。三、课文掌握（一）这首诗为什么题为《星星变奏曲》？答：（二）两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？答：（三）内容分析1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？答：2、朦胧诗有一个很突出的艺术特点就是不直接表现或呈现思想感情，而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等，在本诗中，作者用来象征光明美好的理想世界的物象有哪些？用来代表黑暗冰冷的现实世界又有哪些？这种物象的运用在写作中对诗歌思想感情的表达起到了什么作用?答：3、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖呢？答：4、怎样理解“风吹落一颗又

7、一颗瘦小的星星”？答：5、试着在自己的理解的基础上用自己的语言来总结概括这首诗的主题（结合课文学习过程中接触到的关于本诗的写作背景）答： 《蝈蝈与蛐蛐》济慈一、基础字词（一）重点字注音树篱　　栖　　息茸　　茸（二）重点语解释沉醉：　　　　　　　栖息：　　　　　　二、文学知识济慈，国伟大的（流派）诗人，本诗选自。三、课文掌握（一）根据诗歌内容填写结构总：大地的诗歌——分：夏——蝈蝈的乐音（过渡：）；冬——总：和意象叠印——