人教版新初二语文上学期第一单元阅读题训练

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1、邱家店二中初二语文上学期第一单元阅读题训练2013.9.18第一课：散步1.文中“一霎I］寸我感到了责任的重大"是什么原因？答：因为母亲、儿子、妻子都听“我"的，一切都取决于“我2•“我”为什么决定走大路？答：因为母亲年老了；儿子还小，“我"伴同他的时日还长。3.母亲为什么要“变了主意"决定走小路呢？答：因为母亲疼爱小孙子。4.读完本文，你对这一家人有什么印象？答：我认为这一家人相互体谅，生活和谐。5.本文中的“早已习惯呦“还习惯"能不能互相调换，为什么？答：“早已习惯苗『还习惯”不能调换。因为“我“与母亲牛活的时间长，所以说“早已”，儿子与“我"生活的吋间短，口儿子还未完全长大，

2、还能听“我"的话。6.本文中的“强壮”和“高大，能不能互相调换，为什么？答:“强壮呀旷高大还能互相调换。“强壮”是年迈的母亲眼里“我”的形象，“高大”是幼小的儿子眼里“我''的形象。7：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。"这一句的含义如何理解？答案：人到屮年，肩上负着的是承前启后的责任，对生活对家庭应当有一种使命&“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;出里的冬水也咕咕地起着水泡。"这一段初春景物的描写，在文中有何作用？答：突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在，生命的召唤，为后文作铺垫

3、。第二课：秋天的怀念1、这篇文章反复写“看花"这一内容的原因是：答：①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的彖征，是母亲愿望的达成。2.文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：答：、①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。3•文中有几处插叙的内容，请找出一・处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。答：第一处：“母亲喜欢花……”。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步出地。②母亲做出的超常努力。第三

4、处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。4.结合内容说说文屮加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。答：母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。5.将第三段中加横线的“央求"换成"期待妆子吗？为什么？答：①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨人病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。6.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。F尔认为文中的“我"懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。答：从结尾的描写内容看，

5、“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。4.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？答:①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。&第三段屮写“我”坐在窗前看落叶，“母亲进來了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为？答：她怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触最伤情，伤感痛苦对生活逃避，丧失信心。2.为什么“我"答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安？为什么“我"责备她“烦不烦S她却笑了？这说明什么

6、？答：①因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；②能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上；③这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。3.最后一段，写“我"和妹妹秋天一起看菊花时，着意写了各色花给人的感受，这能使人联想到什么？答：这些使人联想到母爱的崇高、圣洁；生活是美好的，对生活永远要有信心。4.请用间简洁的语言概括本文的主旨？答：作者通过对己故母亲的回忆，表现了对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及作者对“子欲养而亲不待''的悔恨。《世说新语》两则《咏雪》一、词语积累［内集］家庭聚会。内，指家人。集，聚集。［儿女］指子侄辈，这里指家中年轻一代人。［讲论文义

7、］讲解诗文。义，道理，意义，文章表达的意思。［俄而］不久,一会儿。［欣然］高兴的样子。［似］相似，像。［差(cha)］大致、差不多。［拟］相比。［未若］不如比作［因］由于。二、文学常识1.《世说新语九是南朝宋刘义庆组织一批文人编写的。三、翻译在一个寒冷的下雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟子侄辈讲解诗文。不一会儿,雪下大了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?''太傅的哥哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。’大傅的大哥的女儿谢道棍说：“不如比作柳絮随风飞舞