资源描述：
《小学数学教学的有效战略探求》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、小学数学教学的有效战略探求效率、成效和效能是小学数学课堂教学追求的最高境界。在新课程理念下,有效的小学数学教学要以学生的提高和开展为宗旨,教员必需具有一切为学生开展的思想,运用迷信的教学战略,使学生乐学、学会、会学,促进学生的片面开展、自动开展和特性开展。在当今这个需求给学生“减负”的教育大背景下,如何应用好课堂这个主阵地,让课堂焕发无量的魅力,从而使课堂深深地吸引学生,以提高小学数学课堂教学的有效性,确实是值得我们每一个小学数学教员研讨的课题。那么,如何来提高以后小学数学教学的有效性呢?教员应使学生在取得知识的同时,促进思想质量的提高,让学生经过探求、体验、实际等活动,架起小学数学与生活、
2、自然、自我之间的桥梁,逐渐构成良好的情感和价值观。
一、应用生活资源,培育学习兴味
兴味是学生学好数学的首要条件,培育学生学习兴味是教员的首要义务。数学学习不单纯是一个看法进程,还是一种情感进程。因此,在教学中,教员要依据学生的实践状况动身,寻觅一些理想生活中的数学素材,让学生在感知中看法,在了解中思考,在整合中提升。教员具体可从以下几方面入手:首先,创设谐和、愉悦的课堂气氛。教员要遵照学生的认知规律和心思特征,创设求知情境,激起学生爱学数学的内动力。其次,改造课堂授课方式,充沛运用表扬、鼓舞激起兴味。关于小学生来说,批判是一种阻碍其安康开展的重要要素。孩子一旦遭到了批判
3、,他就会觉得自己在这方面不行,对这门学科发生厌烦感,也就不会积极参与课堂的教学活动了。所以在课堂教学中,鼓舞性话语关于小学生来说很重要,教员让他们在学习进程中取得一定的成就感,培育学生对数学学习的自决计,这样他们才干更好地学习下去。此外,教员可经过授课的艺术性、笼统性、鲜明性、兴趣性,提醒数学教材的自身魅力,调动学生学习的积极性和自动性,使学生生动、生动地停止学习。再次,教员要面向全体学生,树立良好的师生关系。教员要协助后进生克制心思阻碍,使他们有决计学得好,提高克制困难的勇气。最后,增强师生情感交流。教员应以敏锐的洞察力,了解学生的心情表现,迅速及时地用手势、眼神、言语等手腕交流情感,留意
4、捕捉后进生回答中的合理要素,开展他们思想的“闪光点”,有方案地设置一些后进生可以回答的效果,维护他们的自尊心,激起他们的求知欲和学习热情。
二、“数”“形”结合,培育学生的数学思想
浸透着数学思想的数学课堂才是真正的数学课堂。在小学数学课堂教学中浸透数形结合思想特殊重要。所谓数形结合思想,是指经过“数”与“形”之间的对应关系来研讨、处置效果的思想。在研讨数学效果进程中,依据条件,把图形性质的效果转化为数量关系效果,或把数量关系的效果转化为图形性质的效果,化笼统为具体、化繁为简、化难为易,进而取得处置,是数形结合思想的具体表现。教员必需注重在数学教学中浸透数形结合思想,引领
5、学生将“数”与“形”巧妙结合。
三、尊重学生的生成,营建学生的发明气氛
假设每次学生有了发明的火花,有了有价值的生成,而教员给他的则是绝望和不能满足的信息,学生的自动、积极思想就会磨灭,这样培育学生显然不会有效。所以,在教学中,当学生有了火花生成时,教员应该采取积极的鼓舞态度,假设学生的这种火花在课堂上无法停止研讨或展开,则留到课余或其他条件成熟时再研讨。这个进程教员需求全程参与和关注,不要复杂地布置学生下课之后再研讨,然后就不了了之。学生由于遭到年龄、心思方面的影响,不能够会再停止进一步的研讨,一次时机也就这样消逝了。而在课堂中能研讨的、能缩小的,教员则必需敏感地捕捉和
6、应用,要让学生有这样的觉得:无论是课堂上能研讨的还是不能研讨的,只需是我提出来的而且是有价值的,教员都会很注重,而且会和我一同想方法发明条件去停止研讨。时间一久,学生的聪明潜能会如火山迸发般展显露来,这时不让学生去自主研讨也不行了。
四、实施协作学习,提高学生的参与度
促使学生积极参与学习是课堂教学永久的追求,是有效教学的中心。没有参与就没有教学,因此在教学中教员必需充沛调动学生学习的积极性、自动性和发明性,使学生在课堂上肉体丰满,经过入手、动眼、动口,最大限制地提高学生参与到学习进程当中。新课程规范倡议“自动参与、乐于探求、交流与协作”的学习方式,要去立足生活,联络、尊
7、重学生的生活阅历,注重情境的创设等,此外,自主学习是教学条件下学生高质量的学习,自主学习是自我看法开展基础上的“能学”,是内在的“坚持学”。协作学习是将团体之间的竞争转化为小组之间的竞争,能让学生体会到协作的力气,有助于培育学生的团队肉体与协作看法,使每个学生失掉真正的开展。协作学习有利于学生交流与沟通,能使学生看到同一效果不同正面的丰厚知识。在协作学习中,学习者的积极参与和高密度的交互作用,使教学进程不但是
