中职商务英语函电有效课堂教学的开展实践

《中职商务英语函电有效课堂教学的开展实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职商务英语函电有效课堂教学的开展实践摘要：随着新课改的不断深入推进，社会各界都更关注教学有效性问题，但针对有效性教学的定义没有被统一，介于我国著名教育家余文森先生说过，若按学生发展为标准来判断教学的有效性，那么，界定有效课堂教学的唯一标准，就是学生对知识掌握的程度，和应用有效合理的学习方法，从而获得进步及发展。以实用性强的商务英语函电来说，现阶段对其有效课堂教学的研究已成为逐渐火热的话题，那么，又该怎么保证该课程教学的有效性呢？笔者将做以下论述。关键词：中职学校;商务英语函电;有效性课堂教学以学生为基础和中心创建的课堂教学即为有效

2、性课堂教学。《商务英语函电》学科属于操作和实用性较强的学科，为当前国际商务信息交流的主要使用的工具，在中职商务及外贸专业中占重要地位。由于其不可比拟的重要性，对教师也提出了更严格的要求，尤其是在有效性教学方法方面，更是明确要求教师必须有计划和意识的激发调动学生学习兴趣与积极性，以便学生能对商务英语函电相关知识能了如指掌，促进学生在实践生活中该方面知识的灵活运动。一、当前商务英语函电教学情况当前我国国际商务专业课程体系中商务英语函电占有极重的比例，其特点就是实用性专业性较强。在我国加入WTO后对国际贸易各层次人才的需求越来越大，中职学

3、校该学科的学生必须适应我国当前的新形势，坚持按就业导向，不断提升培养自身的专业素质和能力，以及学习、实践的能力，包括对国际贸易相关的法律法规要加以了解。商务英语函电课程内容紧密联系着国际贸易专业的各课程，因此，该课程严格要求学生扎实的英语基础，和构建国际贸易业务流程的相关知识体系。由此可见，该课程属于较强实践及实用性的务实技能课，并非传统意义上的理论教学课，不过现阶段该课程的教学却并不完美，还尚存待解决的问题。其根本就在于我国受传统教育理念影响，更重视培养知识型人才，忽略培养务实性复合型人才，其课堂教学方法多是采用填鸭式、满堂灌等，

4、造成轻实践重理论的现象。这种将实践和理论区分开的教学模式，直接与职业教育最初方向背道而驰，再加上，中职学校的学生本身基础底子就不够扎实，几乎没有学习的兴趣和爱好，在读期间很少有学生愿意真正的去学习，更别说这种专业难度高的复合型课程的学习，若是教学方法选择不当学生将滋生抵触厌烦该课程的心理，导致教学的目标和要求成空谈。二、有效课堂教学实践分析（一）有效性的课前导入课堂教学的关键在于课堂导入，古话说得好“良好的开端是成功的一半”，通过这句话便可看出课堂导入在有效课堂教学中占有何等重要的地位。如果导入能恰如其分，不仅能确保学生集中注意力，

5、还能促使学生对新知识产生强烈的好奇心和探秘癖，做好有效课堂教学的铺垫。但要注意，导入的内容必须符合学生兴趣点和课本知识点，才能既帮助学生掌握将要学习的知识，又帮助学生了解当前将学内容与之前所学知识有何种联系，同时，教师也要对学生提出与具体目标内容相关的要求。例：RequestforpaymentbyD/P（商务英语函电支付单元）讲解时，可通过以下的几个问题导入课堂，促使学生能大致了解本单元所学的内容：l.Howmuchdoyouknowabouttermsofpayment?Andcanyouclassifythem?（你了解付款方

6、式有多少种吗？你能将它们分类吗？）2.1sthereanyadvantagefortheseller?（卖方有什么利益优势？）在这种问题导入情境下，学生会对该课的内容充满好奇心，尤其是对其相关的句型术语，以及这些支付方法在买卖中有什么优缺点感到好奇，因此，学生们会自觉开展讨论，通过彼此通力合作得出以下答案：Inforeigntrade,therearethreemodesofpayment：Remittance，CollectionandLetterofCredit.AsfarastheSeller’sbenefitisconcer

7、n，L/CisbetterthanD/P.D/PatsighisbetterthanD/Paftersight,whereasD/PisbetterthanD/A.国际贸易交易中有三种支付方式：汇款、托收和信用证。要确保卖方利益，信用证支付是最佳途径，再来就是付款交单，也就是说比起远期付款交单即期付款交单更有利，但比起承兑交单远期付款交单有更加有利。另外，图例的方式有利于学生理清相关概念脉络，掌握其中的关键信息，在讲解这种支付方法时采取图例模式，更能形象清晰的将各种支付方式的联系呈现在学生眼前。且这种模式对学生培养自身信息收集处理能

8、力有着极大的促进作用，能最大限度激发和提高学生的学习兴趣和积极性。（二）有效性的课堂教学活动在讲解新课时，教师必须有针对性的开展教学活动，对每个知识点的讲解都要详尽并配上与之相关的例子，确保学生随时保持较高学习热情，加深对每个知识点的