18秋西南大学[0544]《课堂教育管理》作业答案

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1、周小林版权1、课堂教学质量的内容包括课堂教学的条件质量、过程质量和（  ）1. A.管理质量2. B.课堂教学秩序3. C.学生参与程度4. 结果质量  2、学风的结构包括学习志趣、学习作风和（）1. 人际关系  2. 学生出勤率3. 学习成绩4. 学习方法3、课堂教学气氛形成的因素除了师生的认知及行为之外，还有（）1. 师生的角色定位2. 师生间的人际关系  3. 教师的教学手段4. 学生的自我认识4、课堂教学策略应有综合性、灵活性和（）1. 科学性2. 可操作性  3. 针对性4. 创新性5、教师在教育教学过程中，挖掘学生的内在动力，激发学生的意志行为的课堂管理方法被称为（）1. 

2、目标激励法2. 情感激励法  3. 集体教育法4. 自我管理法6、教师课堂教学能力的主要内容有语言表达能力、组织教学的能力和（）1. 精深的专业技能2. 良好的人际关系3. 课堂教学控制能力  4. 课堂教学秩序的控制能力7、导课的基本原则是准、奇、（）1. 好2. 趣3. 平4. 快  8、教师应树立的主要课堂教学思想是：素质教育思想、民主教学观和（）1. 终身学习思想2. 科技教育思想3. 以人为本的教育思想4. “三为主”的教学思想  9、课堂教学策略应有（）、灵活性和可操作性1. 科学性2. 综合性  1. 针对性2. 创新性10、影响老师职业形象的有效个性特征包括正确的成就动

3、机、端正的职业态度、良好的性格和（）1. 坚强的意志品质  2. 知识素养3. 衣着仪表4. 良好的人际关系11、现代西方“现实疗法”课堂教学管理理论的提出者是（）1. 格拉塞  2. 德雷克斯3. 库林4. L.坎特和M.坎特12、课堂教学策略应有综合性、灵活性和（）1. 科学性2. 可操作性  3. 针对性4. 创新性13、教师临课心理失控的问题主要有畏怯心理、随意心理和（）1. 自我中心的心理2. 急躁的心理  3. 权威心理4. 强迫心理14、影响课堂气氛的因素主要有教师课堂教学的激情度、教师所传授知识的难易度、教师课堂组织的灵活度、学生的参与意识和参与程度及（）1. 教师形象

4、2. 教师职称3. 学生水平4. 课堂人际关系的融洽度  15、课堂教学节奏应从教学程序、教学内容和（）三个方面把握1. 教学组织2. 教学手段应用3. 教学语言  4. 重难点16、课堂教学高潮出现的时机应选在课堂的开头处、与现实生活的结合处和（）1. 教学的重点和难点处  2. 整个教学过程3. 教学内容的容易点4. 课堂教学结束时17、教师课堂教学控制能力主要体现在人格魅力、教学手段和工具的运用能力、课堂教学的组织与管理能力、教学应变能力和（）1. 语言表达能力2. 教学活动后的调节能力  3. 与学生沟通能力4. 现代教学媒体的使用能力18、进行课堂教学形象设计，有利于教学效果

5、的提高、师生关系的改善和（）1. 教师自身素质的发展与提高  1. 学生成绩的提高2. 推进课堂教学的进行3. 维护课堂教学纪律19、影响老师职业形象的有效个性特征包括正确的成就动机、端正的职业态度、坚强的意志品质和（）1. 衣着仪表2. 知识素养3. 良好性格  4. 良好的人际关系20、教师应树立的主要课堂教学思想是：素质教育思想、“三为主”教学思想和（）1. 终身学习思想2. 科技教育思想3. 以人为本的教育思想4. 民主教学观  21、现代西方期望要求课堂教学管理理论的提出者是（）1. D.L.坎特和M.坎特  2. E.库林3. F.高尔顿4. 格拉塞多项选择题22、教师课堂

6、教学内在素质设计的具体措施有1. 完善自身个性特征  2. 人际交往能力1. 提升课堂教学能力  2. 充实专业知识素养  23、对教师“教”的评价，除了评教学思想，评教学目标外，还有（）1. 评教学态度  2. 评教学效果  3. 评教学方法  4. 评教学基本功  24、教师对课堂教学问题内省诊断的方法有1. 听取专家同行的指点2. 相互借鉴中自我反思  3. 理论学习中自我反思  4. 教学实践中内省  25、教师在教学中影响教学气氛形成的认知有1. 教师的学生观  2. 教师的事业观  3. 教师的知识量4. 教师对自我角色的定位  26、教师课堂教学外在形象设计的具体措施有1

7、. 语言设计  2. 仪表设计  3. 体态行为设计  4. 人际关系设计  27、课堂教学策略的特性一般有（）、（）和（）1. 综合性  2. 可操作性  3. 灵活性  4. 科学性28、 教师化解师生之间矛盾的做法有1. 多一点爱心  2. 多一点宽容忍让  3. 多一点平等待人  4. 多一点沟通和理解  29、课堂教学评价的功能有1. 加强教师队伍建设、提高教师教学水平的有效措施  2. 动力功能  3. 反馈功能  4. 提高学校教