unit5 first aid教学设计

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1、Unit5FirstAid教学设计案例名称：FIRSTAID(Unit,B)科目：高中英语教学对象：高二时：第一时一、教学内容分析本单元以“急救”为中心话题。本案例把教材的aringup和Reading部分结合起，旨在通过教学，使学生了解相关的急救知识，并能用所学的有关firstaid的知识，根据不同情况提出急救措施。同时通过教学激发学生进一步学习急救知识的兴趣和树立安全意识，意义重大。二、教学目标1、语言目标：学习掌握教学内容中的重点字、词、句；2、能力目标：阅读速度和技巧的训练；3、情感目标：教育学生帮助他人于危急时的良好情操；通过讨论等小组活动培养协作精神；通过堂教学活动激发

2、学生英语学习兴趣。三、学习者特征分析所执教的班级学生是我从高一开始教的，到了高二已经有了一定的英语基础。该班学生的主要特点是能讲敢讲（我在这方面一直鼓励学生），堂气氛活跃。本单元的教学内容与生活实际相结合，学生比较熟悉这个主题内容，也能引起他们的表达欲望和学习兴趣。四、教学策略选择与设计教学策略主要以任务型教学(Tas-basedTeahing)为主，通过多媒体以及安排多个堂教学活动贯穿整个时，侧重培养学生的阅读能力。五、教学重点及难点教学重点：帮助学生使用不同的阅读技巧完成阅读目标教学难点：1学生阅读能力的培养，运用中信息解决问题的能力；2掌握急救知识和根据不同情况提出急救措施；

3、3能学会急救知识和相关急救措施的英语表达。六、教学过程教师活动学生活动设计意图Step1Leading-in1Greetings2hatrdsanuthinfhentalingabutheaidentsandfirstaid？3Firstaidquiz(ardingtthepituresshnnPage33)4Definitinffirstaid:ateprarfrfhelpgiventsenehsuddenlfallsillrgetsinuredbefreadtranbefundGreetingsBrainstring(ut,nsebleed,hing,burn)ath,read

4、andthin,thenringrupstaethehiesReadaludandunderstandthedefinitin通过问题自然引入本内容日常急救知识小测试，使学生自然顺利进入新学习让学生朗读理解定义Step2Pre-readingPresentthepiturenPage33andasthestudentstanserthequestinsfPre-readingAsthestudentstlatthetitleandsubtitle,andpredit:hataberitteninthetext?Latthepiturearefullanddisussingrupsh

5、senestudenttgivetheansers(Ansersanvar)Studentslatthetitleandsubtitleandgivetheirpreditin利用图片导入主题：FIRSTAIDFRBURNS培养学生通过标题和小标题预测阅读内容的能力，也激发学生进一步阅读以验证预测Step3hile-readingReadingfrgeneralidea1aethestudentstsithepassageinliitedtieandgetageneralidea,thenasthestudentstdividethepassageintparts2Inhihrde

6、rarethesetpisveredinthetext?(Page3)Readingfrdetails(Getthestudentstreadthetextpartbpart)1Asthequestin:hatissin?hatangetthesinburned?hatisthefuntinfthesin?2TpesfburnsandtheirharateristisDEx2fPage3(Labelthepitures)3Anserthefllingquestins(Ex3,Page3)StudentssithepassagetfindtheanserStudentsrindivi

7、dualltgivetherightansersStudentsreadandfinduttheansersDrelatedexerises限时阅读培养学生快速阅读的能力和通过略读理解大意独立完成，培养学生独立学生的能力，同时也是为了充分了解学生的理解情况培养学生把握细节的能力；培养学生通过阅读寻找所需信息的能力；培养学生根据信息进行判断的能力Step4Pst-reading1Giveafeinutesfrthestudentstreadafterthetape2As