小学学生品德行为综合评价方案

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1、罗旧小学学生品德行为综合评价方案一、指导思想：为了落实党的十七大会议精神：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”为了更好地对学生进行品德行为教育，使学生养成良好的道德品质和文明的行为习惯。根据《德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，结合我校学生实际情况，特制定本方案。二、目的意义通过考核评价，可以客观、公正、合理地衡量学生品德行为所达到的实际水平，引导学生正确评价自己和正确衡量别人，同时便于学校、教师检查教育效果，改进德育工作。

2、　　1、学生思想品德评定要做到经常化制度化，使其成为对学生进行思想品德教育的有机组成部分。　　2、在对学生进行行为训练的基础上，着重培养学生实现从道德认识，道德情感向道德信念的转化。　　3、坚持以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅的原则，帮助学生形成良好的行为习惯和生活方式。　　4、坚持品德行为评定的民主化，发挥班、组等学生集体和家长在品德行为评定中的作用。把自评、他评作为学生思想评定的重要组成部分；培养发展学生自我教育，自我管理和自我评价的能力。　　5、充分发挥班主任在学生品德行为评定中的主导作用。学校各任科教师，各有关部门及人员参

3、与学生的品德行为评定，政教处负责评定结果的审核。　　6、在学生品德行为评定中，坚持定性与定量相结合，做到周密严谨，符合教育教学规律，优质到评定结果准确、客观，符合学生实际，同时又便于应用，具有可行性。三、组织机构1、学生品德行为评价领导小组组长：陈校长副组长：李副校长、工会主席（负责关工委工作）成员：政教处主任、大队辅导员、各年级组长2、评价小组：各班班主任、科任老师、班委会、班支部四、工作人员职责（一）领导小组职责（1）研究制定思想品德评价工作方案；（2）审批各班学生思想品德评价结果；（3）总结思想品德评价工作。（二）评价小组职

4、责：（1）组织学习方案，布置评价工作；（2）对本班学生平时个人表现情况进行监督、记录，获取相关信息。（3）组织进行评价；（4）上交学生品德行为评价资料。五、工作程序1、在班上组织学习《学生品德行为评价工作方案》，进行思想动员；2、组织进行评价；3、填写相关表格；4、上交相关资料。六、学生品德行为评价细则学生品德行为实行量化评价，评价分值项分为：基础项、奖励项和扣分项三大项，三大项得分的总和为该生评价得分。其中基础项得分由自评、小组评、师评分三部分组成，计算公式为：得分=自评分数×20％＋小组评议分数×40％＋师评分数×40％。奖励

5、项和扣分项由班主任及班委会平时根据每一个学生出现的具体情况记录进行奖分或扣分。评价等级分优秀（Ａ等）、良好（Ｂ等）、中（Ｃ等）、须努力（Ｄ等）四个等次。得分100分以上（包括100分）为优秀，85—99分为良好，70—84分为及格，69分以下不及格。每学期评价为优秀的学生才有资格评选该学期的三好学生、优秀干部、优秀团员，每学年两个学期都被评为优秀的学生才有资格评选省、市、县级三好学生标兵、三好学生和优秀干部。本方案适用于按月评价、按学期评价或按学年评价。具体评分细则见附表。　　七、品德行为评语方法1、操行评语由班主任负责撰写。　　

6、2、写品德行为评语要依据学生品德行为评价得分，学生评议小组意见，班主任日常观察和检查记录，任课教师及有关部门的意见和学生家长意见。　　3、品德行为评语内容包括学生的优点、缺点及今后努力的方向三部分。评语既要充分肯定学生的优点，又要指出不足。　　4、对犯有错误，受过学校处分的，要在评语中说明其性质及处分意见。　　5、对受到校和校级以上部门表彰、奖励的学生，其事迹及表彰情况应写在评语中，并注明行为规范奖励分数情况。6、品德行为评语为每学期进行一次。7、将学生品德行为评议填入学生素质手册相应栏目中，将其材料归入档案。罗旧小学学生“思想品

7、德与行为素养”的评价表班级：学生：总评得分：评价要求评价重点评价等级得分自评组评师评　热爱国家关心时政1、尊重国歌、国徽、国歌，升国旗奏国歌时要立正，行注目礼，少先队员行队礼。　　　　2、升旗仪式时，唱响国歌，并安静、认真听国旗下讲话。　　　　3、每天读报、看新闻，关心国内外大事和时事政治。　　　　遵纪守法遵守公德1、遵守校规校纪，自觉穿校服，佩戴红领巾。　　　　2、遵守“小学生守则”，有辨别是非的能力。　　　　3、学习与青少年有关的法律法规，并争做合格小公民。　　　　文明礼貌尊老爱幼1、尊敬父母师长，不耍脾气，礼貌待人。　　　　

8、2、遇到老师主动问好，虚心听取老师的教诲　　　　3、同学之间和睦相处，不讽刺他人，不骂人，不打架。　　　　关心集体乐于助人1、积极参加学校和班级的集体活动，遵守班级的公约。　　　　2、努力完成班集体的任务，自觉维护集体的荣誉和利益。　　　　3、关心