关于高职院校普法教育途径的思考

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1、关于高职院校普法教育途径的思考【摘要】高职院校普法教育取得了一定的成效，但也存在不容忽视的问题。新形势下要充分认识加强高职学生普法教育工作的意义，进一步提高法律课程的实效性，真正发挥法治课堂作用;加强心理辅导和咨询，评价法治教育效果;举办多种形式的普法教育活动，建立普法教育活动实践基地。【关键词】高职院校;普法教育;存在问题;实效性;提高途径自党中央、国务院批转了中央宣传部和司法部《关于向全体公民基本普及法律知识的五年规划》以来，我国的普法工作已经进入了实施“六五普法”阶段，特别是党的十八届四中全会召开以来，

2、中国特色社会主义法治体系已经建立起来。高职高专院校要解放思想，与时倶进，立足于自身专业技能型人才培养的办学特色，重视高职普法教育宣传工作，依法治校，依法执教，依法治学，树立当代大学生的法律意识和观念，锻炼当代大学生法律思维能力，为建设法治中国做贡献。一、当前高职院校普法教育存在的问题1、重视道德教育而忽视法治教育，特别是最基本的普法教育目前我国高职院校普遍的开设《思想道德与法律基础》课程，并且将法律教育课作为思想道德教育的一部分，课时过少，而且法律基础部分教育占到教材的比例太少，难以在短时间内将系统的法律知识

3、呈献给学生。前高职院校缺乏系统的法治教育独立教材和课程，部分高职院校重视道德教育和安全教育，而忽视对学生的法治教育。2、高职院校学生对法律条文知之甚少，法律意识薄弱一些学生对法律不关注、不感兴趣，有的知道一些法律规定但是缺乏理解和判断，不能将理论用于实践当中，不会用法律来解决一些实际问题，更谈不上“知法、懂法、守法和用法”。据统计，当前高职院校的学生犯罪越来越多，校园里一些不文明、不和谐的现象经常存在，影响了校园良好的教学氛围。现在，国家对高职教育特别重视，一些学校也在不断扩大招生规模，学生人数增多，好多高职

4、学生受侵害的案例也曰益剧增，而且还有蔓延的趋势。[1]3、高职院校的法制教育体系不完善，教育内容不能满足学生需求现在，国家对高职院校和其他高等本科院校使用统一的教材，没有显现出高职院校的培养目标和特点，与学生实际结合不紧密。高职院校的办学重点是培养学生在技能和应用方面的能力，以便它们毕业后能够很好地适应工作岗位，而不像那些高等本科院校侧重对学生进行理论教育而缺乏实践教育。但是，一些高职院校的法制教育体系不健全，教师给学生讲法律也只是对法律条文和概念进行罗列，不能与学生的实际要求相匹配，对解决实际问题的能力教育

5、欠缺。4、部分高职院校对待法治教育观念陈旧，不能适应社会的需要高职院校法治教育是一个系统的教育工程，部分高职院校在完成普法教育任务时，只是简单地将任务交给思想政治科目的教师，让其在课堂上进行普法教育宣传，没有认识到普法教育是一个系统全方位的一项工作，需要学校领导、各科教师、辅导员，校外专家学者、校外司法部门工作人员等共同开展，需要学校党委，团委，学生管理部门等多个机构分工或交叉共同推进。[2]二、新形势下加强高职学生普法教育的深远意义1、社会主义依法治国的客观需要高职院校每年都要向社会输送一大批的劳动者，这一

6、大批人的素质如何实际上是对高职院校人才教育质量的考量。新形势下，加强高职院校学生法制教育是依法治国基本方略的要求，是培养高素质人才的内在需要，同时也是大学生健康成长成才、走向社会成就事业的必备素质。2、构建社会主义和谐社会的需要和谐社会一定是一个法治社会，离不开法律的支持，离不开法制的支撑，而民主法治、安定有序又是构建社会主义和谐要求之一，所以创造良好的法治环境有利于和谐社会的构建。随着我国高校扩招以来，特别是高职类院校的大学生人数急剧增加，以后我国还要大力发展职业教育，培养更多的高素质劳动者，法律素质是高素

7、质劳动者必备的素养，高职类院校成为培养具备法律素养的人才的战略要地，高职类院校的毕业生和在校学生群体是我国现代化人才队伍的重要组成部分，是和谐社会构建的重要成员之一，在高校学生中进行普法教育，有利于培养更多的法律素养高的劳动者，也有利于社会主义和谐社会的构建。3、开展普法工作的客观需要公民的法律意识是一个国家实行法治社会建设衡量的重要标志和要求。法治信仰，学法、知法、守法、用法观念和思维，法律情感价值观等公民的法律意识需要长期的熏陶和学校的教化而养成，高职院校是进行普法教育的重要阵地，在公民法律意识培养中发挥

8、着重要的作用，所以要加大在高职院校中开展普法教育的力度。4、促进当代大学生人的自由全面发展和维护高校校园安全的需要人要实现自由就不能妨碍他人的自由，总要遵循一定道德和法律的约束，否则就是不自由的。人的自由全面发展包括“德、智、体、美、劳”等方面，也包括具备法律素养，法律素养是大学生作为公民的重要素养之一，而普法教育对培养法律素养具有突出的贡献，有利于大学生自由全面的发展。另外当代青年犯罪率较其他人群