教师师徒结对协议书

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1、文件编号：BSPZ—GL35版本号：A/0  教师师徒结对协议书        导师姓名龚金花单位宝山培智学校学员姓名肖娅单位宝山培智学校  宝山区培智学校2008年9月编制部门：课程管理室生效日期：2005.09.01文件编号：BSPZ—GL35版本号：A/0导师情况姓名龚金花性别女出生年月1979.9所在单位宝山培智学校学历本科学科语文最高专业技术称号职称小学一级专长无学员情况姓名肖娅性别女出生年月1984.1所在单位宝山培智学校毕业年月2006.6学历本科职称小学一级最高专业技术称号培养目标（学员一年内就应达到的水平）青年教师的总体培养目标是：一年上路，二年成型，

2、三年合格，四年以后步入骨干教师或名师推动行列。一、青年教师培养目标（一）第一年参加工作的青年教师，需用较短的时间了解学校教育教学的基本情况，熟悉弱智学生的特点。备课认真，教案完整，注意课堂知识的准确性、科学性、合理性，恰当运用教学方法及电教手段，注意学生生活适应能力的培养，在指导教师的帮助下，能担任班主任，管理好班级。（二）参加工作两年的青年教师，要在各方面基本成型，掌握基本的教学方法，能运用计算机等现代化手段辅助教学。不但要备好教材，还要备好学生，能在课堂教学中注重培养学生的能力，教学目标明确、知识准确、步骤合理、效果良好，能独立担任班主任、管理好班级。（三）参加工作

3、满三年的青年教师，各方面要达到合格。课堂教学能够达到生动性、趣味性、针对性等较高要求，课堂教学形成自己的独特风格。能独立承担各年级、综合学科的教学任务，能胜任班主任并较好地做好班级管理工作。具有较高的教科研能力。二、培养措施编制部门：课程管理室生效日期：2005.09.01文件编号：BSPZ—GL35版本号：A/0培养计划（内容、方式、步骤、时限）导师填写（一）业务上积极帮助。一是学校组织拜师会，聘请有经验的教师作为帮教指导教师。制订青年教师拜师计划，师徒相互听课，青年教师上好汇报课。二是读书学习，掌握科学的教育教学方法，形成先进的教育理念。青年教师每学年要精读一本教育

4、名家论著，并建立教育理论学习笔记，每学年写1─2篇质量较高的读书心得；每学年参加一次教育名家报告会或观看报告录像和观摩课录像；三是积极参加教育科研，主动承担学校的科研课题，并注意发现、选择自己教育教学中的实际问题进行研究，每学期写一篇有学术价值的文章。四是学校为青年教师提供锻炼机会，举行公开课、研究课活动，青年教师要敢于上、优先上，积极参加教学论文、教学设计、优秀教案、优质课、优秀课件的评选活动。（二）生活上热情关怀。学校尽力帮助青年教师解除工作、生活上的后顾之忧，逐步提高教师的待遇。（三）作风上严格要求。形成“严谨治学，一丝不苟，诲人不倦，为人师表”和“到位、务实、有

5、序、高效”的工作作风，穿着仪表、举止言谈、教态教风都要严以律己，处处为学生做表率。（四）有才干大胆使用。对于在教书育人中做出一定成绩、具有一定才干的青年教师，充分肯定成绩，进行表彰奖励，根据特长，有目的地进行培养，有成就且形成特色的，推入骨干教师行列。学员单位对培养目标、培养计划实施的意见：单位盖章：校长签字：年月日工作小组会审批意见：签章：年月日编制部门：课程管理室生效日期：2005.09.01文件编号：BSPZ—GL35版本号：A/0 双方的义务与职责：1、双方的职责是共同努力按期完成培养目标与计划。2、导师应为人师表、严格履行培养协议，为培养高层次、高水平、高素质

6、有学科带头人尽到义务3、学员应虚心好学、严格履行培养协议，主动争取指数，积极创造学习的氛围及条件，以自己早成材、快成才，按期达到培养目标为义务。4、在培养过程中，导师按规定对学员进行阶段性考评；学员进行阶段性总结汇报。注：本协议一式三份，导师、学员、领导小组各一份编制部门：课程管理室生效日期：2005.09.01文件编号：BSPZ—GL35版本号：A/0培智学校师徒结对工作记录本师傅：龚金花徒弟：肖娅2008—2009年度编制部门：课程管理室生效日期：2005.09.01文件编号：BSPZ—GL35版本号：A/0带教计划师傅姓名龚金花徒弟姓名肖娅总体目标（一）教学能力目

7、标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教材、教学大纲、参考资料等。2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。(二)教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题分年度目标第一年1、学习新课程标准，对所教知识的系统比较明确，对单元目标的落实有实际措施和方法。2、教学内