学生训辅工作辅导团工作实施计画

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1、金門縣九十三年度國民中小學「學生訓輔工作輔導團」工作實施計畫壹、依據:教育部九十三年度「學生訓輔工作」計畫。貳、目標:一、深入了解各校之輔導現況,以便衡鑑對其之支援工作。二、結合金門縣各中小學之輔導人力,使其網絡狀態更彰顯。三、協助金門縣各國中、國小輔導行政人員及輔導教師輔導知能之成長。四、協助「認輔制度」之辦理學校推動認輔制度各項工作,並督導認輔教師,協助解決其輔導學生之問題。參、組織:一、團長:盧局長志輝。二、副團長:王督學任益、張督學柏樾、楊課長加順、王校長世宗(中心學校校長)。三、諮詢顧問:聘請國立高雄師範大學輔導研究所所長卓教授紋君擔任。四

2、、執行祕書:盧主任清沐(中心學校輔導主任)。五、團員:金門縣社會局、金門縣兩性平等教育委員會、金門縣校外會軍訓督導處各一人及金門縣各國民中小學輔導主任、輔導組長,共計三十人。肆、工作內容:一、進行金門縣國中、國小輔導人力統整規劃,並研究校際同儕督導的可能性。二、提供各校輔導工作諮詢與支援。三、每學年會同教育局業務承辦課召開工作執行研討會報一次。四、對認輔教師提供專業輔導。伍、工作方式:一、了解各校推展輔導工作需求。二、聘請諮詢顧問,舉辦「個案研討會」及「團員專業督導」,為各校輔導人員及認輔教師提供諮詢服務,並進行經驗交換,支援各校推展輔導工作。三、辦

3、理研習活動:舉辦金門縣九十三年度「學生訓輔工作輔導團」團員專業研習一場次。陸、行政配合:一、金門縣九十三年度「學生訓輔工作輔導團」團員由16教育局辦理發聘事宜。二、輔導團團員提供各校諮商服務以公假登記,俾利進行諮商服務、預備作業、工作研討、整理資料。三、辦理經費:由教育部專案補助款支應。四、獎勵:由教育局專案簽核辦理之。柒、本實施計畫奉核可後實施,修正時亦同。金門縣九十三年度國民中小學「學生訓輔工作輔導團」組織表職稱姓名服務單位及職稱職稱姓名服務單位及職稱團長盧志輝教育局局長團員葉瑞裁賢庵國小組長副團長王任益教育局督學團員蔡顯慶金湖國小組長副團長張柏

4、樾教育局督學團員傅淑媛開瑄國小組長副團長楊加順教育局課長團員鄭綺雯正義國小組長副團長王世宗金湖國中校長團員陳金亮柏村國小組長執祕盧清沐金湖國中主任團員吳思遠多年國小組長團員姜慧人社會局社工員團員陳成勉金沙國小組長團員黃莉莉兩性教育委員團員楊翰麒何浦國小組長團員陳成祺校外會軍訓督導團員翁清土述美國小組長團員何莉莉金城國中主任團員胡淨妮安瀾國小組長團員陳養林金沙國中主任團員陳珮珮金寧中小學組長團員陳成金寧中小學主任團員李文德古寧國小組長團員林自生烈嶼國中主任團員蔡雪芳金鼎國小組長團員楊忠本中正國小主任團員洪天送湖埔國小組長團員陳世聰金城國中組長團員洪瓏鳳

5、卓環國小組長團員侯謙卑金湖國中組長團員林麗姿西口國小組長團員曾秀玲中正國小組長團員洪崇禧上岐國小組長團員倪振瑞古城國小組長合計35人16金門縣九十三年度國民中小學「學生訓輔工作輔導團」個案研討會實施要點一、目的:(一)藉由個案研討,提昇諮商技巧。(二)貫徹教育部「學生訓輔工作計畫」,增強輔導效果。二、依據:教育部九十三年度「學生訓輔工作」計畫。三、指導單位:教育部訓育委員會。四、主辦單位:金門縣政府。五、策辦單位:金門縣立金湖國民中學。六、協辦單位:金門縣各國民中、小學。七、研討主題:學生偷竊行為與校園暴力。八、實施內容:各校就研討主題提供個案,於研

6、討會中討論,並聘請專家學者指導。九、報到時間:九十三年九月二十五日(星期六)下午一時三十分。十、實施時間:九十三年九月二十五日(星期六)下午二時至四時。十一、實施地點:金湖國中行政大樓三樓會議室。十二、參加人員:金門縣國民中、小學各校輔導主任、輔導組長及認輔教師,共計五十二人。十三、經費:教育部專案補助款(詳如經費預算表)。十四、指導:聘請國立高雄師範大學輔導研究所所長卓教授紋君擔任。十五、本實施要點奉核定後實施,修正時亦同。用積極的思考、關懷拉住那些可愛的孩子16金門縣九十三年度國民中小學「學生訓輔工作輔導團」個案研討會實施要點一、目的:(一)藉由

7、個案研討,提昇諮商技巧。(二)貫徹教育部「學生訓輔工作計畫」,增強輔導效果。二、依據:教育部九十三年度「學生訓輔工作」計畫。三、指導單位:教育部訓育委員會。四、主辦單位:金門縣政府。五、策辦單位:金門縣立金湖國民中學。六、協辦單位:金門縣各國民中、小學。七、研討主題:學生偷竊行為與校園暴力。八、實施內容:各校就研討主題提供個案,於研討會中討論,並聘請專家學者指導。九、報到時間:九十三年十月二日(星期六)下午一時三十分。十、實施時間:九十三年十月二日(星期六)下午二時至四時。十一、實施地點:金湖國中行政大樓三樓會議室。十二、參加人員:金門縣國民中、小學

8、各校輔導主任、輔導組長及認輔教師,共計五十二人。十三、經費:教育部專案補助款(詳如經費預算表)。十四、指導:

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