unit 6 it is raining!教学设计

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1、Unit6Itisraining!教学设计Unit6Itisraining!教学设计设计理念：通过学习本单元的内容，掌握表示天气情况的词语，使学生学会描述不同的天气状况,表达自己的情感。并且了解英语化背景下天气话题的内涵。本单元主要谈论天气，可以结合地理方位，国家名称扩大学生的知识范围。充分利用多媒体和真实场景的设计，使学生切实理解现在进行时的用法。学习目标：认知目标重点词汇：indludrainsnsunnldlarhuidintereatherlprettEgptEgptianintervaatintaephtsrideaelsarf

2、Unit6Itisraining!教学设计Unit6Itisraining!教学设计设计理念：通过学习本单元的内容，掌握表示天气情况的词语，使学生学会描述不同的天气状况,表达自己的情感。并且了解英语化背景下天气话题的内涵。本单元主要谈论天气，可以结合地理方位，国家名称扩大学生的知识范围。充分利用多媒体和真实场景的设计，使学生切实理解现在进行时的用法。学习目标：认知目标重点词汇：indludrainsnsunnldlarhuidintereatherlprettEgptEgptianintervaatintaephtsrideaelsarf

3、ter目标语言1Histheeather?It’sraining(rain)/ind/lud/sunn/sning(sn)/ld/ht/et/dr2Hisitging?It’sgreat3IsAuntSarahhere?es,sheis4hat’ssheding?Sheising所需语言结构：现在进行时hatareuding?I’athingTVhatishe/sheding?He/Sheisplaingbasetballhataretheding?The’restuding语言功能TalabuttheeatherTalabuthatua

4、reding交际目标通过学习本单元的内容，使学生学会描述不同的天气状况。并且了解英语化背景下天气话题的内涵。学会表述并且坚持自己正在做的事情。素养目标使学生学会描述不同的天气状况,同时可以恰当地表达自己的情感。知道自己正在做什么，而且体会自我行为和事态发展的密切关系。学习重点：实现认知目标和语言目标学习难点：实现交际目标和素养目标教学准备：1准备有关天气和表现“现在进行时”的图片和视频资料。2制作堂教学所需要的。3设计、准备每一项调查所需要的语言项目。4．制作堂任务表格或者设计任务型教学方案，在前准备或上时供师生使用任务设计:任务设计一：

5、我看天气预报（freast）范例：Freast:frul31,200408:00tul32,200408:00Beiingfine-->fineDalianverast-->ludQingdalightrain-->deraterainantaisher-->sherZibsher-->deraterainPuanglud-->lud任务要求：(7itiesatleast)eatherfreastfrarhineseitiesiteatherBeiinghanghunhangshahengduhngqi

6、ngDalianZib任务设计二：天气进行时：riteareprtabutdifferenteatherandabuthulieithenitisraining,therldisverlearandtheairisnieIlierainveruhhenitisraining,Ilvetstaatheandsleep任务设计三：hataIding?要求记录自己一周中每一天的三个具体时刻自己正在做什么，到周末的时候做一下汇总，谈谈自己这一周的收获和体会。写出英报告。任务设计四：好友链接——和亲友交流沟通利用业余时间和自己的亲朋好友进行电话联系

7、或者对面交流，谈谈现在正在做什么？最近一段时间正在做什么？记录其中有趣的或者对你有启发的对话。比较我们和朋友之间的异同，借鉴和学习他们健康的生活方式，高效的工作方法。语言成果要求：1．编写对话2．编写对照表格联系人联系方式交流内容交流启发AtelephneLearningatshlSheislearninghardandellShelistensellinlassanddeshereverda教学过程:PeridII学习目标：1Nerds:terribleprett2Nedrill:H’sitging?Great/Prettgd……3Us

8、e“H’stheeather?/hat’stheeatherlie?”sillfull4nthephnelanguage学习重点难点：H’sitging?Great/Terrible/Pret