桐庐中学高二年级理科政治会考练习四

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1、桐庐中学高二年级理科政治会考练习四第三单元思想方法与创新意识第九课唯物辩证法的实质与核心第一框：矛盾是事物发展的源泉和动力命题人：章桂根审题人：章桂根班级_______姓名_______()1、联系、发展、矛盾三者的关系是：Ａ、联系是矛盾的内容，又是发展的动力Ｂ、三者都统一在事物运动过程之中，没有什么区别Ｃ、联系就是矛盾、就是发展Ｄ、矛盾是联系的内容，矛盾是发展的动力()2、物理学家爱因斯坦提出了“波粒二象性学说，认为光既是波，又是微粒，两者既区别又相互联系，这一事实的哲学启示是：Ａ、只有伟大的科学家才

2、能认识事物的本质Ｂ、只有不断否定现存的理论才能认识事物的本质Ｃ、只要认真进行科学研究就能认识事物的本质Ｄ、只有坚持矛盾分析方法才能认识事物的本质19(★)3、漫画《好与快》给我们的哲学启示是A．要坚持用一分为二的观点看问题(质量与速度)B．事物发展是前进性与曲折性的统一C．在事物发展过程中要注重量的积累D．想问题、办事情要抓住主要矛盾(★)4、列宁指出“可以把辩证法简要地确定为关于对立面的统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。”这是因为：Ａ、矛盾是普遍存在的Ｂ、矛盾就是对立统一Ｃ、一切事物都是矛盾的统一

3、体Ｄ、矛盾是事物联系的根本内容和事物发展的动力（与第1题相同）()5、下列看法中，符合矛盾观点的有：Ａ、在纯粹的光明中，就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见Ｂ、是也彼也，彼也是也（诡辩）19Ｃ、不登高山不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也Ｄ、和谐就是美和善(★)6、聪明的人在生活中既要学会选择，也要学会放弃，其实放弃也是一种艰难的选择。(取与弃是一对矛盾)这句话表明A．选择和放弃是没有界限的B．要学会在对立中把握统一，在统一中把握对立C．回避矛盾也是解决矛盾的具体做法D．矛盾具有特殊性，我们必须坚持具体

4、问题具体分析()7、“世外桃源”是不可能存在的，这主要是因为：Ａ、人们害怕矛盾的存在Ｂ、实现“世外桃源”是十分困难的Ｃ、矛盾既是普遍的又是客观的Ｄ、矛盾双方既是对立的，又是统一的()8、你在接受别人服务时,如果想到自己也是服务者,也是为别人服务的,那么你就会尊重为你服务的人,因为尊重别人也就是尊重自己。（人人都是服务对象），人人又在为他人服务）这其中蕴含的哲理是：19Ａ、矛盾双方在一定条件下相互转化Ｂ、矛盾双方的对立与统一有时是可以分割的Ｃ、矛盾双方的地位是平等的Ｄ、矛盾双方的对立是相对的，统一是绝对的

5、()9、下列包含矛盾观点的有：①失败是成功之母②瓜无滚圆，人无十全③刻舟求剑④居安思危，防微杜渐⑤固步自封，夜郎自大Ａ、①②④Ｂ、②④⑤Ｃ、②③④⑤Ｄ、①②③④⑤()10、下列选项中，正确反映量变、质变与矛盾关系的有①在量变过程中，矛盾的统一体并未瓦解②质变过程中矛盾双方的依存关系破裂③在质变过程中，矛盾的统一体并未瓦解④量变过程中矛盾双方的依存关系破裂Ａ、①②Ｂ、②④Ｃ、③④Ｄ、②③()11、公孙龙的“白马非马论”，从唯物辩证法来说，他的错误在于：①19他故意夸大了白马的共性、特殊性，否认了白马作为马

6、的个性、普遍性②他割裂了矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系③他不懂得矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的（马是形态，白马是颜色，他是主观任意混淆和玩弄概念的结果④他故意夸大了白马的个性，特殊性，而否认了白马作为马的共性、普遍性Ａ、①②Ｂ、②④Ｃ、③④Ｄ、①②③()12、矛盾是普遍存在的，又各有自己的特点，这就要求我们①只要坚持两分法，就能区分事物②只要揭露矛盾，就能正确解决矛盾③既要看到矛盾处处时时都有，又要弄清它们的差别④、既要坚持两分法，又要坚持具体问题具体分析Ａ、①②Ｂ、②④Ｃ、③④Ｄ、②③()13、

7、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性是紧密联系的，表现在：①普遍性是特殊性的总和②没有特殊性就没有普遍性③特殊性寓于普遍性之中④普遍性寓于特殊性之中⑤共性包含个性⑥个性包含共性Ａ、①②19Ｂ、②④⑥Ｃ、③④⑤Ｄ、②③()14、生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。这说明A．斗争性寓于同一性之中B．同一性寓于斗争性之中C．矛盾双方相互渗透、相互包含D．同一性和斗争性在一定条件下相互转化()15、面对国际性金融危机和欧洲国家主权债务危机，有人说：危机危机，“危”中有“机”，在“

8、危”中抓“机”，就会迎来新一轮发展的“春天”。这告诉我们的哲理是A.矛盾普遍性和特殊性在一定条件下相互转化B.主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化C.矛盾双方在一定条件下相互转化D.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下相互转化(★)16、不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。……”这句歌词蕴涵的哲理有①社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的②19事物的发展都是量变和质变的统一③矛盾双方的地位和作用是不平衡的④矛盾双方