unit 5 do you have a soccer ball -教学设计

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2、教学设计UnitDuhaveaserball?教学内容在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。同时学习表示建议的句型Let’s运动的形容词。本单元所选用的话题自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。教学目标1）语言知识：A在询问对方是否有某物的对话中学会使用d和des引导的一般疑问句;BUnit5Doyouhaveasoccerball?教学设计UnitDuhaveaserball?教学内

3、容在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。同时学习表示建议的句型Let’s运动的形容词。本单元所选用的话题自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。教学目标1）语言知识：A在询问对方是否有某物的对话中学会使用d和des引导的一般疑问句;BUnit5Doyouhaveasoccerball?教学设计UnitDuhaveaserball?教学内容在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进

4、行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。同时学习表示建议的句型Let’s运动的形容词。本单元所选用的话题自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。教学目标1）语言知识：A在询问对方是否有某物的对话中学会使用d和des引导的一般疑问句;BUnit5Doyouhaveasoccerball?教学设计UnitDuhaveaserball?教学内容在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生

5、彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。同时学习表示建议的句型Let’s运动的形容词。本单元所选用的话题自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。教学目标1）语言知识：A在询问对方是否有某物的对话中学会使用d和des引导的一般疑问句;BUnit5Doyouhaveasoccerball?教学设计UnitDuhaveaserball?教学内容在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。同时学习表示

6、建议的句型Let’s运动的形容词。本单元所选用的话题自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。教学目标1）语言知识：A在询问对方是否有某物的对话中学会使用d和des引导的一般疑问句;BUnit5Doyouhaveasoccerball?教学设计UnitDuhaveaserball?教学内容在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无此类物品，并做出相应的回答。同时学习表示建议的句型Let’s运动的形容词。本单元所选用的话题

7、自学生所喜欢的生活片段，在教学中生生交流、师生交流会更融洽，会促进师生彼此间的了解，成功的教学还会让部分学生养成良好的运动习惯和收藏习惯。教学目标1）语言知识：A在询问对方是否有某物的对话中学会使用d和des引导的一般疑问句;BUnit5Doyouhaveasoccerball?教学设计UnitDuhaveaserball?教学内容在这一单元中，学生要学会就有关人与物之间所属关系进行问答的句子。本单元大量引入有关运动的名词，要求学生彼此询问有无