关于maya三维动画制作教学的现状及解决策略

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1、关于MAYA三维动画制作教学的现状及解决策略　　在信息化时代，如何利用MAYA三维动画制作更优质的动画已经成为当前学校教学发展的热点话题。我国MAYA三维动画制作教学大纲中曾明确指出：让学生学会利用Qt和C++软件等进行三维动画制作，使用Houdini、Python、nGloth、nParticles等软件美化三维动画制作效果，进一步创新MAYA三维动画制作教学模式。　　一、MAYA三维动画教学概述　　MAYA主要是一种先进的三维动画制作软件，它自身具有操作简单、表现感强、制作效果优良等特点。MAYA三维动画教学内容主要包括影视动画

2、制作、动漫动画制作、广告动画制作三种，不同专业动画制作知识的侧重点也不尽相同。MAYA三维动画制作教学的基本步骤为体现模型、材料贴图制作、动画制作、后期的剪辑、动力效果制作。　　1.影视动画制作　　影视动画制作主要是指以三维文字为基础，将Dfusion、AfterEffects以及shake软件综合运用到影视动画制作中去，合成多样化的影视效果，将流体效果广泛应用于影视动画制作中去，将TGA格式逐渐转化为IFF格式，从而提高影视动画制作的质量和水平。　　2.动漫动画制作　　动漫动画制作主要是利用模型制作、角色动画制作，以及材料渲染制作

3、，运用人物、机械、动物、花草等复杂模型进行学习和制作，使用多边形和曲面进行建筑模型，然后运用曲线模型、曲面模型等构建模型。角色动漫动画制作，需要利用运动规律、线性动画、动画技术等新型技术组织教学。　　3.广告动画制作　　广告动画制作是指将路径动画制作与约束技术、动力应用技术、绑定技术等相结合，制作出自由落体、平抛技术、碰撞技术、方正技术，制作不同的广告。例如：在广告制作中可以融入烟雾、雷电、故事等特效。　　二、MAYA三维动画制作教学的重要意义　　1.有利于提高学生的积极性和主动性　　MAYA三维动画拥有众多不同的模块，每一个模块的

4、教学内容和侧重点都有所不同，教师可以利用这一优势和特点，引导学生进行自主阅读和学习，将传统教学中的以教师讲授为主的教学方式转变为学生主动学习和探索。学生不再被动地接受和理解知识，有利于提高学习三维动画制作的积极性和主动性。例如：在学习MAYA三维动画基本操作方法这一课程时候，教师可以将MAYA界面与AYA三维动画制作教学的现状以及遇到的问题MAYA属于一种三维动画制作软件，它有着其他软件不可比拟的优越性，虽然在实际发展的过程中，MAYA三维动画制作教学已经取得了一定的成效，拥有实质性的进展，但在具体教学过程中还存在诸多问题：　　①M

5、AYA三维动画制作教学模式单一、落后。很多学校单纯把三维动画制作教学等同于传统意义上的计算机教学，在MAYA三维动画制作的教学中往往局限于老师单方进行教授，教师成为课堂教学的主体，学生往往处于被动学习和接受的地位，因此对MAY三维动画制作的教学只停留于表面，过分地强调教学内容而忽视了实践教学，课堂教学效率较低。②MAYA三维动画制作教师思想保守。教师与学生在课堂上毫无交流，学生学习仅仅局限于课堂，课下实践的时间少之又少。学生只是单纯地掌握了三维动画制作的理论，对具体操作和绘制掌握的不全面，不能自己独立做出满意的三维动画。　　③MAY

6、A三维动画制作是一门对专业知识和实际操作能力要求很高的学科，如果停留在传统的教学内容和方式上，不利于学生想象思维和发散思维的养成，不能使学生真正理解MAYA三维动画制作的价值和意义。　　四、优化MAYA三维动画制作教学效果的有效策略　　1.采用情景再现法，明确教学目标　　在MAYA三维动画制作教学过程中可以使用情景再现法，通过对三维动画制作过程进行实际的操作和再现，让学生能够反复学习操作的过程，为学生营造一种良好、和谐的氛围，在轻松愉快的学习环境下提高MAYA三维动画制作的方法，增加课堂的吸引力，调动和激发学生的积极性和主动性。与此

7、同时教师还可以利用情景再现法指导MAYA三维动画制作课堂教学。学生与教师之间还应该进行沟通、互动和交流，学生可以向教师提出不懂的问题，教师可以提问学生，看学生是否掌握了今天的教学内容，通过这种互动交流，不仅能够提高MAYA三维动画制作教学质量，还能够优化MAYA三维动画制作教学方法，发挥教学优势，明确MAYA三维动画制作教学目标和内容。　　2.构建和谐师生关系，进行合作教学　　MAYA三维动画制作教学教师可以根据每个学习的不同特点，因材施教，合理安排教学内容，教师操作一步，跟着操作一步，这种方法不但能提高学生的注意力，还能增加与学生

8、之间的互动。此外，教师还可以将学生分为若干个不同的小组，进行小组合作学习。学生按照老师安排的任务进行有规律的学习，然后与教师分享学习成果，并进行交流和沟通，构建和谐的师生关系。教师应该转变自身教学观念，与时俱进、开拓创新，在实践的基础