心理咨询师考试用教材整理——三咨询技能

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1、三级咨询技能第一章心理诊断技能第一节初诊接待与资料的搜集、整理第一单元如何进行初诊接待初诊接待工作程序：1、做好咨询前的准备工作。2、礼貌的接待方式和礼貌语言。3、间接询问求助者希望得到哪方面的帮助，不可直接逼问。4、询问结束后，明确表明态度。5、向求助者说明保密原则。6、向求助者说明心理咨询的性质。7、说明求助者的权利与义务8、与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式。初诊接待注意事项：1、避免紧张情绪。2、语言表达。3、反复说明心理咨询在的保密原则。4、说明咨询测量功能的有限性。5、咨询时的仪态。第二单元摄入性会谈摄入性会谈的工作程序：1、确定会谈的目标

2、，内容与范围。2、确定提问方式3、倾听4、控制会谈内容与方向5、对会谈内容归类6、结束会谈确定会谈内容和范围所依据的参照点：1、求助者主动提出的求助内容。2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。3、心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。5、确定会谈的内容和范围。会谈过程中了解求助者思想和行为的工作提纲：1、外表和行为2、交谈过程中的语言特点3、思维内容4、认知过程及功能5、情绪6、灵感与判断不恰当的问题的消极作用：17三级咨询技能1、造成依赖2、责任转移3、减少求助者的自我探索4、产生不准确的信息

3、5、求助者可因为处在被“审问”地位而产生防卫心理和行为6、提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明不恰当的提问类型：1、“为什么……”：具有强烈的暗示性。2、多重选择性问题：封闭性的，会影响咨询师获得信息。3、多重问题：往往使求助者不知所措。4、修饰性反问：这类问题不需要也无法回答。5、责备性问题：这类问题往往使求助者产生防卫心理。6、解释性问题：这类问题可能减少求助者的自我探索。会谈内容的选择原则：1、适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或间接的针对性。3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用。4、对深入探索求助者的深层病因有意义。

4、5、对求助者症状的前别诊断有意义。6、对改变求助枕着的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。7、会谈发的有效性。摄入性会谈的注意事项：1、态度必须保持中性。2、提问中避免失误。3、咨询人员在摄入性会谈中，出提问和引导性语言之外，不能将任何题外话。4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容。5、在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论。6、结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。第三单元正确使用心理测验心理测验工作程序：1、向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。2、依据求助者心理问题的性质，选择恰

5、当的心理测验项目。3、测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方，必须重新进行会谈，而后在进行测评。如何选择量表：1、选侧测评量表，应有指向性。2、为了确定非情景性症状，应启用人格问卷，以便探索症状的人格因素。3、为寻找早期原因，可选用病因探索性量表。4、为排除疾病而是用量表。心理测验的注意事项：1、不得乱用心理测验17三级咨询技能A、目的不明确、依据不充分地随意使用B、单纯依据心理测验结果，不与品床表现相对照，片面的给出诊断和制定矫治措施。C、未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便在临床上使用。D、在诊断目的以外使用心理测验。E、不

6、按照心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。F、将直接翻译而未经过修订的测验工具用于临床。1、不得使用地毯式轰炸方式实施心理测验A、在不理解各种心理测验本身独有的功能，对临床表现尚未形成印象时，便将各种测验工具一起实施，以求丛中寻求可能的临床线索，这种抛弃摄入性会谈法、调查法和观察法，只依靠测验法的方式不可取。B、只为了经济效益而大量地，目的性不强地使用心理测验，是职业道德所不充许的。第四单元一般临床资料的整理与评估一般临床资料的整理与评估工作程序：1、按提纲整理归纳一般资料。2、按提纲整理归纳个人成长史资料3、按提纲整理求助者目前精神、身体和社会工作与

7、社会交往状态4、对资料来源的可靠性予以说明。5、按资料的性质进行分类整理。影响资料可靠性的可能因素：1、过分随意地交谈、咨询师的倾向性很可能给求助者形成暗示，造成求助者的自我评价和环境判断失真，这对所或获资料的可靠性有重大影响。2、同一个咨询机构中，收集资料中如果也是后来的决策者，咨询师早期印象可能影响最终诊断的咨询决策。3、资料的手机并不是一件容易的事，因为求助者都是有个性特点的人，要求他们提供自己的生活情境、生活历史和坦率说明自己的感情，经常会出现阻抗或言不由衷的情况。4、对初期印象和后来新资料之间的矛盾，假若处理不当，会影响诊断和咨询。资料整理注意事

8、项：1、一定要仔细、严格和按技术要求去搜集和评价各类资料的内容。2