锐意课改精细管理和谐共进稳健发展

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1、精细管理锐意课改和谐共进稳健发展——2008--2009学年禄丰县腰站中学校长述职报告时光荏苒,弹指一挥间,2008—2009学年在繁忙紧张的工作中不知不觉悄然结束。伏案回眸,总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况,对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足,在盘点中找出差距,在反思中谋求新的发展思路。这既是一种自我激励和加压,也是一种理性的思考,更是接受上级领导指点,各位教职工指正的极好机会。下面将我一年来所做的工作,向各位尊敬的领导和老师作简要陈述:一、民主治校,依法办学坚持民主管理和依法办学是学校健康发展的前提,是社会、

2、群众对学校信心的保障。在学校管理中,我坚持发扬民主,主动接受党支部、工会和群众的监督,按照法律规定实施学校管理。1、学年出认真协助学校工会组织教职工代表大会,奖惩、职称晋升、履职考核、高职低聘、评优进先等涉及教职工切身利益的规章制度,都交由教职工充分讨论,决议,通过后才实施。2、自觉接受支部、工会的监督,主动配合校务监督委员会的工作,10凡重大问题和决策,都坚持校务会、教职工大会集体讨论裁决,在用人、用钱、教师权益等方面接受教职工和校务监督委员会的“事先咨询、事后监督”,尊重教职工的意见,虚心接受合理化建议,积极推行校务公开,切实从学校的发展、

3、教师的利益出发。3、严格依法办事,严格按照规定收费、执行两免一补政策。廉洁自律,洁身自好。二、常规管理制度化、精细化,保证学校各项工作正常有序一所学校要保持稳健发展,必须建立一套有效的长效管理机制,让管理制度化、精细化,使各项工作持久稳定开展,否则学校工作难免出现大起大落,这是教育工作所不允许的,因为教育关系千万学生、家长。所以,学年出我工作的重点之一便是规范完善学校各类制度,牢抓细抓常规管理。1、分处室整理、完善各块管理制度,汇编成册,先后编制《腰站中学2008——2009年度工作手册》、《腰站中学2008——2009年度内部管理制度》。2、

4、制定各处室经费预算,保障各处室开展工作和活动的经费。3、细化教学管理的各个环节。(1)、重组行政值班领导组、治保小组,新建教学督查领导组,负责督查和保障日常教学管理的各个环节按制度落实。(2)教学督查组负责每天教师的上班、坐班、上课、下班的出勤督查,以及备课、改本、听课等工作的检查督促。10并负责指导教研活动的开展。(3)、行政值班组负责学生的早晚自习、上下课、午休晚睡、纪律等出勤的督查。(4)、治保组负责中午、下午和学生晚睡前的安全检查,以及校园周边环境安检工作。(5)、行政值班人员、治保人员的出勤由政教处督查,教学督查组人员的工作由教务处检

5、查。政教处、教务处对校长和校务会负责。整个管理形成一个金字塔式的管理网络,职责明确,层次分明,严谨科学。4、认真遵守减负精神,严格按照规定设施课程,积极组织冬运会、书画展、观看教育影片等文体活动。三、开拓进取,强势推进课改固步自封,必然僵化落后,开拓进取、不断超越,才能保持昂扬的发展活力。2008年4月楚雄州教育局召开全州初中校长会议,州教育局长李能同志提出要突破楚雄州中学教育的瓶颈,必须坚定不移开展课改,以改变现行的陈旧教学模式,充分凸显新课程理念。咀嚼会议内容,我清楚意识到,教育改革势在必行,这将给腰站中学的进一步发展带来机遇,给每一位老师

6、的专业成长带来机遇。回到学校,我立即召集班子、动员全体老师,利用我校人员少、队伍精的有利条件,全力推动腰站中学课堂改革。10改革路上总是荆棘遍布,回首一年多的课改路,我们可敬的老师们付出了艰辛的努力,我校课改的每一点收获中,无不浸透广大教师的心血与汗水:课改准备期间,大家老师和我一起,深入课堂,大量听课,在校内,听课数十节;在县内,跑仁兴、访猫街;在州内上苍岭、云龙,下大姚、至大姚一中、实验中学、七街中学、石羊二中,先后前往八所学校学习观摩。回来后,大家又和我一起梳理总结学习心得,理清课改思路、创建课改模式、添置课改设施。几乎每个周末大家都在加

7、班,无数个夜晚,大家一直忙碌到深夜。经过前期辛苦准备,我校创建出“三课四自两评”式课堂教学模式,并于2008年5月22日在禄丰县率先启动课改实验。在腰站中学课改课改启动仪式上,县内近20所初级中学领导、教师前来观摩,对腰站中学“三课四自两评”式课堂教学模式给予了高度评价。课改启动后,所老师全部披挂上阵,积极实践“三课四自两评”课堂教学模式,齐心协力优化完善模式中的各个环节,为我校课改提出许多宝贵建议、意见。自课改启动至今一年多时间,我校先后接待了前来观摩学习的土官、川街、文星、仁兴、妥安、勤丰、舍子、和平、高峰等近10所中学的近200多名领导、

8、教师。随着我校课堂教学改革的推进和不断深化,受到禄丰县教育局和全县中学的关注,2008年8月我代表学校10,在全县中小学校长会上做了名为《深入解读新课

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