图示法在近义词辨析中的运用

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1、小学语文论文图示法，近义词教学的一朵奇葩——图示法在近义词辨析中的运用　摘要所谓在近义词教学中运用图示法，是指通过研究片断或词句，合理运用图或形象符号代替语言文字，形象地再现片断或词句的一种教学方法。本文结合近义词教学中的实际情况，谈谈各种图示在不同类型的近义词辨析中的运用，通过图示，激发学生的学习兴趣，帮助学生辨别近义词之间的细微的语义差别，提高他们的语文素养。关键词图示近义词辨析汉语博大精深，词汇丰富，每个词语在意义上、搭配上、色彩上等都有自己的特点，也正是这些特点让汉语充满了魅力。但是，也正

2、是这些特点，给我们要正确运用祖国的语言文字带来了一定的困难。对于小学生来说，词语学习的一个重要任务就是区分近义词，体会近义词之间的细微差别，以便在选词填空、阅读、习作中能正确运用。美国图论学者哈里曾强调说：“千言万语不及一张图”，将一些简单的图示带进近义词教学，能让人领略到别样的词语教学风采。所谓在近义词教学中运用图示法，是指通过研究片断或词句，合理运用图或形象符号代替语言文字，形象再现片断或词句的一种教学方法。它具有比文字更直接、更形象、更生动、更易记和更具有启发性的特点，不仅能激发学生的学习兴

3、趣，而且能拓宽学生的知识面，因此，在教学过程中，学生对词语的理解也就更容易、更透彻、更深刻了。以准确优美的语言，配上恰当的图示，将能达到以图激趣、以图增记、以图启智、以图感美的效果，帮助学生辨别近义词之间的细微的语义差别，提高他们的语文素养。下面，我就在近义词教学中，所遇到的能较好地运用图示的例子，谈谈自己对图示教学法在近义词教学中的理解。一、范围大小不同的近义词近义词虽然意思相近，但有很多近义词范围的大小是不一样的，我们就可以通过图示来确定词语适用的范围，推断出正确的选项。1、运用内切圆图形来辨

4、词义比如“事情”、“事件”“事故”这三个词语，都含有发生某件事的意思，这是他们的共同之处，他们的不同之处在于他们的适用的范围不同，工具书对这三个词语是这样解释的：事故：人(个人或集体)在为实现某种意图而进行的活动过程中，突然发生的、违反人的意志的、迫使活动暂时或永久停止的事件。事情：人类生活中的一切活动和所遇到的一切社会现象。事件：有一定社会意义或影响的大事情。泛指一般的大事情；具体事务。如果在教学时，照搬工具书上的解释给学生听，学生一般能体会个6大概，对其中的差异不一定分得清。如果我们在教学时巧

5、妙地借助图示1来进行说明，通过这个直观的图示，学生对这三个词语之间的关系就一目了然了。事情事件事故图示1在此基础上，通过举例来进步一步说明：我们的一生中会发生很多的事情，其中的某些事件会给我们留下深刻的印象，在这些事件中，尤其是一些我们不想发生的事故，更是让我们难忘。通过实例，进一步显示了三者之间的关系，“事情”包括了“事件”，而“事故”只是“事件”的某部分。此类的词语，还有如“战争”“战役”“战斗”，它们同样可以内切圆的方式呈现。这三个词语都含有作战的意思，但它们的作战规模却不一样。“战争”指民

6、族与民族之间、国家与国家之间、阶级与阶级之间或政治集团与政治集团之间的武装斗争；“战役”指为实现一定的战略目的，按照同意的作战计划，在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的战斗总和；“战斗”指①敌对双方所进行的武装冲突，是达到战争目的的主要手段；②同敌方作战。三者的范围在逐步缩小，比如“朝鲜战争”包括“上甘岭战役”，“上甘岭战役”中又有许多次的战斗，比如解放军某连的和美军某连的一次战斗。通过图示和实例的相结合，学生对词语之间的差异，就会更清楚，在使用这些词语的过程中也就避免用词不当的错误了。

7、2、运用数学符号来辨词义如“流连”“留恋”“留连”这三个词语在《现代汉语词典》中的解释是：流连：留连不止，舍不得离去；留连：同“流连”；留恋：不忍舍弃或离开。可见“流连”和“留连”是一对异形词，意义相同，“流连”和“留恋”都有舍不得的意思，但在词义的应用范围上却有所不同，“留恋”应用的范围比较广泛，可以表示对人、对事、对物的依依不舍的情感，如“留恋亲人”“留恋故土”等。“流连”虽然也有不忍离开的意思，但词义的应用范围却比较窄，一般只用于陶醉于山水之间。因此我们可以用数学符号来表示他们之间的关系，如

8、图示2所示：留恋〉流连流连＝留连6图示2数学符号在词语教学中的运用，有效地引领了学生理解同义词、近义词之间的细微差别，从而学会正确地运用这些词语。二、程度轻重不同的近义词不少词语，它们所表示的事物在概念上差不多，但他们在程度上有些轻些，有些重些，我们同样可以运用图示法来辨析。1、运用阶梯来辨词义如“希望”“盼望”“渴望”，这三个词语都有想达成某种愿望的意思，但所表示的人的愿望程度却不同。工具书对它们的解释是：渴望：迫切地希望;殷切盼望盼望：以愉快或满足的心情期待希望：心里想着实现某