简要分析临床医学研究生科研思维的培养

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1、简要分析临床医学研究生科研思维的培养　　当代医学科研活动是一种有组织的社会行为，是广大医学科技工励志追寻、捕捉信息、提出假说、立题验证、形成理论、推广应用以推动医学科学发展的过程。面对医学生命科学发展的新形势、医学人才培养的新要求，以及我国临床医学研究生存在的科研思维缺乏、科研能力薄弱的现状，加强临床医学研究生科研思维的培养无疑具有迫切的重要性和严峻性。然而大多数关于如何培养临床医学研究生科研思维的探讨往往避重就轻，或者对其本身重要性和存在问题进行多重强调，或者对科研思维的内涵外延和科研方法的类型要求进行长篇阐

2、释，或者偷换概念将其变为对医学研究生的培养选拔手段的统计学运用和验证，对于真正的培养模式和培养手段方面的见解则一笔带过。本文对于培养临床医学研究生的科研思维的重要意义，以及科研思维、科研方法的相关概念和要求不再赘述，将着重探讨培养临床医学研究生的科研思维可重复性推广的、可被观测并验证的、可具体操作应用的实践方法。　　1　培养临床医学研究生的文献阅读能力　　文献阅读能力是一个笼统宽泛的表述。确切地说，它应该包括但不限于文献检索能力、语言(特别是英语)阅读能力、材料分析能力、提炼总结能力。良好的文献阅读能力是研究生

3、应该具有的基础素养之一，它对于临床医学研究生科研思维的培养有重要意义。　　材料分析能力和提炼总结能力的重要性是公认的，笔者仅谈谈文献检索能力和英语阅读能力的重要性：科研思维的培养，尤其是科研创新思维的培养，有赖于对已有知识的深入了解和未达领域的敏锐发现，而做到这两点正需要其对权威医学期刊的持久关注和检索;另一方面，虽然英文医学教材或文献也有很好的中译本，但医学行业最新的科技、最前沿的发展、最完整的研究等全都是以英语为载体最先开始流传，坐等别人汉化意味着严重的滞后。　　2　培养临床医学研究生的工具运用能力　　各种

4、思维方式都是一定方法论的体现，关于科研方法的介绍和论述已经很多，临床医学研究生科研思维的培养，也倚赖于对科研方法的正确选取和运用。然而，科研方法的正确选取和运用在实践过程中并非是完全自由选择而是受到制约的，这个约束就是研究生对于相应科研工具的掌握。　　就临床医学科研而言，研究生或许有了研究课题和创新方向，也确定了大体的研究方法，但倘若他不知道最适合的科研工具，比如循证医学临床研究方法的特征就是采用随机对照试验研究(RandomizedControlledTrial，RCT)和Meta分析(荟萃分析-多项独立的定

5、量研究进行再分析)作为科研工具;或者知道合适工具却缺乏使用技能，比如纳入对象不随机，基线不可比，随意设立对照组，样本估计不准确，数据描述不恰当那么科研便无从开展、无从控制、无从验证。临床医学研究一项极为重要、也是最为基础的科研工具便是医学高等数学，这个理论工具难度巨大但是必须熟练把握;而文献检索工具、思路整理工具、翻译工具、制图工具等软件类工具，也推荐尽量掌握，借以提高科研准备和结果分析的效率。　　3　培养临床医学研究生的科研思维能力　　临床医学研究生要培养科研思维能力，需要认识和学习各种思维方式(系统、发散、

6、收敛、逆向、联想、想象、灵感等)，需要了解和实践各种科研方法(观察、实验、模拟、数学、理想化、类比、假说等)，但建立思维方式和科研方法的最优组合有不可或缺的前提，即良好的文献阅读能力和工具运用能力：根据获取的已知的、确定的知识，利用掌握的必要的、最新的工具，综合多种思维方式，选取恰当科研方法，向未知的、空白的临床医学研究领域进军。　　文献阅读能力作为一个大项能力包含四个子项能力，而各子项能力的培养也会交叉工具运用这个大项能力下的子项能力，这两大项能力是相互作用的，将其有意识地结合起来培养会大有裨益。鉴于科研工具

7、本身是一种技术实现手段而非能力培养目的，下文将其作为培养文献阅读能力的辅助角色来阐释。　　3.1　文献检索能力　　文件检索能力很大程度上取决于文献检索工具，而文献检索工具无论是实体图书资源还是X络文献资源都非常丰富，临床医学研究生相对可以承受获取相关医学科研信息资源的成本。医学教材是最为重要的实体图书资源，有条件和有能力的应研读译制教材和外文原版教材;校内图书馆是最为主要的实体图书，同时完全免费，应好好利用;X络文献资源中，国内的主流期刊数据库在校内可以免费访问和下载，国外的PubMed、GoPubMed、Me

8、dSci、GeneCards、NCBI等都是可以利用的临床医学科研论文检索工具，国际医学权威期刊自己的官X也是绝佳的资源。该项能力的培养和提高主要取决于学生自己的行业关注度和自主学习度。该子项会应用文献检索工具。　　3.2　英语阅读能力　研究生的身份即表明其具备了一定的英语阅读能力，然而作为临床医学研究生，一定的英语阅读能力是远远不够的。虽然语言作为一种交流工具与科研思维的培养并无直接