西南大学18秋[9031]教育心理学作业答案

《西南大学18秋[9031]教育心理学作业答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1、根据斯金纳的操作性条件作用理论,强化可以分为　　1. 正强化(积极强化)和负强化(消极强化)  2. 强化和惩罚3. 外部强化和内部强化4. 自然强化和人为强化2、通过对被试者的活动产品的分析,来研究其心理特点的方法叫做　　1. 个案法2. 活动产品分析法  3. 问卷法4. 测验法3、()是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响.　　1. 横向迁移(水平迁移)2. 负迁移(消极迁移)3. 纵向迁移(垂直迁移)  4. 正迁移(积极迁移)4、按照迁移的先后可以分为　　1. 正迁移与负迁移2. 特殊迁移与普遍迁移1. 纵

2、向迁移与横向迁移2. 顺向迁移与逆向迁移  5、早晨的学习效果一般较好，只是因为这一阶段的学习不受下列哪一个选项的干扰 1. 单一抑制2. 双重抑制3. 前摄抑制  4. 倒摄抑制6、根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为 1. D.主导性与辅助性2. 长远与短暂3. 高级和低级  4. 生理型与社会性7、观察学习的提出者是1. 班杜拉  2. 荣格3. 华生4. 斯金纳8、衡量一个人的意志强弱的最重要的标准是  1. 行为方法的优劣2. 克服困难的大小  3. 动机的远近1. 目的自觉性程度9、能够对他人的情绪、情感状态进行

3、感知和体验的心理现象是1. 移情  2. 亲社会3. 社会认知4. 关怀取向10、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果,能够解释这句话的原理是1. 关系转换理论2. 同化理论3. 晕轮效应4. 罗森塔尔效应  11、()是教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己所做出的行为,决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平,来促进能力发展的途径.　　1. 教学计划2. 教学设计3. 教学监控4. 教学反思  12、认为“只有当教学走在发展前面的时候这才是好的教学”的心理学家是

4、1. 维果茨基2. 赞科夫  3. 格塞尔1. 皮亚杰13、对于学习差的学生最好把失败归因于1. B.努力  2. 能力3. 运气4. 学习方法14、()指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断.这种判断,会影响教师对学生的期待,对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率.　　1. 自我统一感2. 自我效能感3. 教学效能感  4. 自我控制感15、用具有一定的信度和效度的标准化量表(或问卷)对人的心理特征进行测量和评定的方法叫做　　1. 个案法2. 问卷法  3. 测验法4. 产品分析法16、早晚时间被充分利用，其学

5、期效果优于白天，这是因为白天受（ ）干扰较多 1. 倒摄抑制2. 前摄抑制3. 双重抑制  1. 单一抑制17、行为主义是最早的学习理论,它为学校的教学做出的主要贡献是1. 行为矫正  2. 非指导性教学3. 交互教学4. 个别化教学18、“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是1. 遗传决定论  2. 环境决定论3. 二因素论4. 教育万能论19、提出“最近发展区”理论的心理学家是1. 赞科夫2. 格塞尔3. 皮亚杰4. 维果茨基  20、在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于  1. 外部的、稳定的、不可控制的  2. 内部的、

6、稳定的、不可控制的3. 内部的、不稳定的、可控制的4. 外部的、不稳定的、可控制的21、培养学生自律品质的最好方法是1. 说服2. 自我修养  3. 锻炼4. 陶冶22、人的身心发展是指1. 体重和身高的增加2. 身体和心理的发展  3. 技能和技巧的提高4. 个性的品德的形成23、学习是1. 人类所特有的现象2. 儿童所特有的现象3. 学生所特有的现象4. 动物与人类普遍具有的现象  24、格式塔心理学认为学习的结果是产生1. 认知地图2. 认知结构3. 认知图式4. 新的完形  25、把行为分为应答性行为和操作性行为的心理学

7、家是1. 巴甫洛夫1. 桑代克2. 斯金纳  3. 华生26、忽视社会文化影响，强调个体心理建构的心理学家是1. 维果斯基2. 皮亚杰  3. 布鲁纳4. 奥苏贝尔27、提出替代强化理论的心理学家是1. 斯金纳  2. 桑代克3. 布鲁纳4. 班杜拉28、班杜拉的学习理论强调1. 结果期待2. 社会期待3. 本能期待4. 效能期待  29、下面哪一个不是桑代克提出的主要学习律1. 联结律  2. 效果律3. 练习律1. 准备律30、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的什么阶段。   1. 形式运算2. 感知运动  

8、3. 具体运算4. 前运算31、一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响1. 教育2. 遗传  3. 环境4. 个体的主观能动性32、认为学习是外部行为变化的学者是1. 加涅2. 斯金钠  3. 金布尔4. 桑代克33、创造性