深化课程改革推进中职自考教育

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1、深化课程改革推进中职自考教育——以我校中职会计专业4年制A考大专课程改革为例摘要：在中职教育大发展的竹景之下，教育行政部门大胆改革为中职生的成讼搭建了多条立交桥，我校紧跟形势为学生创设了一条中职衔接大专自考的路径。近年来，随着中职职业技能和综合素质教育力度的加强，以及浙汀省教育考试院自考课程改革的推进，我校的中职教育顺应形势发展，深化课程改革，创没屮职考课程新梭式，以促进学牛.的全面发展，满足社会经济发展对人才的耑求。关键字：课程改革；中职自考；策略与实践；成效一、课程改革的背景进入21世纪以來，经济、社会科技的迅速发展迫

2、切需要培养复合型、多样化，具旮创新能力的人才。教育部等六部委在充分调研的基础上，发出了“职、Ik院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”的通知，积极推行职业教育体制的创新，以利于案例教学，项R教学等行动导叫型教育方法的实施，提高学生职业技能和综合素质。中职学校纷纷构建了以能力为本位，学科课程和活动课程相结合，以专业必修课为主，通用基础技能课和选修课相结合的课程体系。近年来随着高等教育大众化进程的快速推进，《国家中长期教育改革与发展规划纲耍》提出了“耍改革完善高等教育A学考试制度”。浙江率先进行了积极的探索，实行了

3、A学考试课程改革，企而推进基于核心课程的£）考人选修制，这-•举措优化了自学考试的专业课程设S,科学制定各专业核心课程，突出了学川结合的能力培养，确保£）考人才培养模式的转变，提升了学生适应社会的能力。ft考专鼎的课程结构调整为公共基础课程、核心课程和选修课程三类，在相同层次专业屮选修课可以根据学习者耑要，在符合课程门数和学分要求的前提卜*£1行选择，增加了实践课程的门次和学分，加重了实践课程在专业所奋课程中的分量。&考助学教育作为我校办学的一个品牌，在嘉禾人地上名声鹊起，现己发展成为在全省具奋较高声誉,奋:嘉兴具有绝对品

4、牌的一所全日制A考助学学校，学校现有企日制中职生6600余人，所有中职生通过3+1或3+2教学模式衔接自考大专。近两年来，随着国家对中职教育和A考教育课程改革的不断推进，我校的课程设置呈现ili不系统、不科学的现象，使得教学在体现职教功能和人才培养方而遇到了阯碍。二、课程改革的策略与实践为了顺应形势发展，学校根据屮职教育教学的特点和竹教育考试院关于“£1考同层课程超市”的教学政策，围绕继续教育、终身教育和屮职技能教育的0怀进行了屮职£）考教学的课程改革。把屮职人专&考的课程分成四块：第一块为公共基础课程，第二块为专业核心课

5、程，第三块为专鼎选修课程，第四块为校没选修课程。以会计专业课程改革为例。会计专业的课程设置、知识结构和要求序号知识结构知识要求学分水平1公共基础课程（必学课程）思想道徳修养与法律2全国统一考试毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”逛:嬰思想4全国统一考试计算机应用基础8全国计算机-•级证书考试中职语文3全市统一会考中职数学3全市统一会考中职英语3全市统•会考应用文写作2学校组织的考试军事教育2学校组织的考査就业与职业指导2学校组织的考查2专业核心课程会计基础理论与实务（项目课程）3学校组织的考查（必考课程）会计基木岗位实务（

6、项因课程）3学校组织的考查会计基木技能（项困课程）4学校组织的考查基础会计5全国统一考试（自考课秤）基础会计（实践）2主考院校实践考试（自考课秤）中级财务会计8学分互认考试（自考课程）电算化信息系统（实践）6主考院校实践考试（自考课稈）成本会计5学分互认考试（自考课程）毕业设计（实践）6主考院校实践考试（自考课柷）3专业选修课程（至少选6门，学分不低于33分）财务管理学6主考院校统一考试自考课程经济法概论4主考院校统一考试统汁学7学分互认考试管理会计6主考院校统一考试商务沟通与谈判（实践）6主考院校实践考试服务营销学（实践

7、）5主考院校尖践考试也可在浙江省自学考试现行开考所冇专科专亚中自主选考与本专业核心课程不同的课程。4校设选修课程（至少选10门，学分不低于18分）裤语2学校组织的考试日语2学校组织的考试认知性实习2学校组织的考査学工结合2学校组织的考査公共关系2学校组织的考试心理健康2.5学校组织的考试礼仪礼节2学校组织的考査体育1学校组织的考査1$法2学校组织的考査音乐2学校组织的考査文学欣赏1.5学校组织的考査创新创业教育2学校组织的考査古诗词朗诵1学校组织的考査1、确立文化基础课的基础地位人冰的竞争不仅在于专业知识与技能方面，更在于

8、人冰的®本索质。这些蕋本素质主耍钮括远大的理想、高尚的情操、科学的思维、可持续发展的能力和健康的心理。只有在职业教育中充分重视公共基础i來,职业教育冰能适应社会发展的要求，冰能具有广阔的发展前景。加强公共基础课的学习是素质教育、职业道徳教育的需要。文化基础课的开设足专业核心课教学的需求，也足专业核心课教