中考英语试题评析

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1、中考英语试题评析摘要：泰州市2009中考试题，始终紧扣课本，吃透现行教材，重难点把握到位；涉及的知识面较广，注重基础；题量适中，梯度合理，有利于不同层次的学生答题；试卷题型设置合理，利于初高中教学的有效衔接,充分体现了新课标理念，对2010年中考的科学备考以及今后初中英语教学会起到很好的导向作用。关键词：泰州市中考；英语试卷；评析；问题及建议 一、试卷命题特色江苏省从2009年起对中考进行改革，数学和物理两门学科实行全省统一考试，其他学科将陆续施行统一试卷。其中英语学科已将原来的听力（20分）和口语（10分）考试合二为一，实行计算机自动评卷，全省统一测试。各市纸笔化考试仍由各市自主命题，总分变

2、为120分。2009年泰州市中考英语试卷命题工作始终以“五个有利于”作为命题的指导思想，力求符合课程改革的要求，体现素质教育的导向，贴近生活实际和社会实践，注重考查基础知识和基本技能，注重考查学生学习的过程和方法，情感、态度和价值观，注重引领学生的创新精神和探究意识，注重考查学生的语言素养，促进学生主动求知，不断实践。具体体现在：1、语言与文化的统一。充分体现英语课育人为本的德育功能，它既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程；在语篇中渗透思想品德教育，重视

3、语言的教育功能，帮助学生树立正确的价值观。2、基础与普及的统一。加强对学生基础知识、基本技能和基本素质的考查，面向城乡全体学生，准确把握试题的适当难度。38、继承与创新的统一。为保持中考命题的延续性，大量借鉴了泰州市及全省各大市以往命题的成功经验。结合本年度的特点和泰州实际，力求稳定中有创新。4、情境与生活的统一。试题内容与社会实际和学生生活紧密联系，注意考查学生在具体情境中运用所学知识分析、解决问题的能力，做到立意、情境和设问的有机统一。5、综合与渗透的统一。加强学生综合能力的考查，体现学科内综合，注意学科之间相互渗透，同时注意这种渗透是本学科知识的自然延伸或综合应用。二、试题特点分析（一）

4、凸显育人功能，体现核心价值英语课程要面向全体学生，注重素质教育。2009年中考英语试卷在完型填空、阅读理解、阅读表达、短文填空和书面表达等内容的选择上都力求具有文化特征，贴近现代生活和校园生活，富有时代特征和人文意识。设题灵活，难易题分布良好，能兼顾不同水平的考生。考点设置时关注实际生活，将测试要点与生活用语紧密结合，语言真实。完型填空通过同学间一个感人的故事启发人们懂得“真爱的无私”。文章内容情节简单，但有思考空间，启迪学生感悟“世界上最幸福的人是那些为他们所爱的人而生存的人”的主题。本文既考查了学生综合运用语言知识的能力,又渗透了思想教育,是测试与生活和谐统一的体现。（二）围绕学生成长，关

5、注社会热点学生的发展是英语课程的出发点和归宿。新课标倡导“突出学生主体，尊重个体差异”。2009年中考英语试题增加了书面表达的比重，由08年的15分增加到20分，加大了考查学生以书面形式传递信息和表达语言的能力。本卷的书面表达以“家乡的变化”为话题写自己的感受。本题既让大部分考生“言之有物”(主要信息来自教材，并有汉语提示),又给优秀考生有自由发挥的空间(分别从过去、现在、将来三方面发表自己的感想)，既兼顾到考生的个性差异和能力特点,也突出了“注重素质教育、贴近学生生活”的理念。引导学生把所学知识灵活运用到较真实的语境中是该题的特色。再如第五大题第4小题出现最近全球“谈虎色变”的事—A-Flu

6、-H1N1(甲型H1N1流感)，使学生体验到只有平时关注社会、关注生活，自觉培养思想品德素养，才能在中考中取得好成绩，力求实现素质教育与中考升学内在的完美的统一。8（三）能力立意为主、考查综合素养“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”是《课标》提出的基础教育阶段英语课程的任务之一。09年中考英语试卷中，词汇和语法等基础题随处可见。单项选择与词汇运用突出了其基础性和常规性,考查内容以《课标》为依据，重点突出,总体上降低对语言知识本身考查的难度,同时提高对知识灵活运用的要求，即更注重测试实际运用能力，所有试题均借助于一定的语言环境来考查学生对语法、词汇和常

7、见表达法等的掌握情况。阅读表达是要求学生在阅读所给短文的基础上能理解全文，找出文章的主题句；能联系上下文写出文章段落的中心词；能根据短文内容较准确地理解或翻译结构较为复杂的句子。将理解能力和表达能力结合起来，旨在加强考查考生通过阅读获取信息、处理信息的能力，以提高语言能力测试的效度。短文填空的选材是学生生活中一个熟悉的话题—人物介绍，简述英国伦敦一位14岁的女举重运动员的成长及梦想。命题中以考查阅