英语试题评析

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1、英语试题评析一、试卷结构贵州省铜仁地区2009年初中学业（升学）考试试卷由听力测试、综合运用、阅读理解、书面表达四个部分组成，共100小题（另加写作），满分为150分。试卷结构如下：二、具体题型评析1.听力理解。听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言技能，是学生运用英语进行交流的重要方式，是学生形成综合语言运用能力、获取信息和处理信息的重要基础和手段。听力主要考查学生对语言的分辨、理解、反应能力及词汇拼写能力。听力内容涉及到价格、职业、提供帮助、谈论天气及时间、打电话、购物、表达情感、看病等与社会交往有关的话题，听力材料难易适中，选材贴近学生生活，话题广泛，时代

2、感强。2.单项选择。2009年的单题选择题数量与往年相同，对英语知识的考查覆盖面较广。可以看出，单项选择涉及到语法、词汇、习惯用法、句型、口语交际等诸多方面，重点、难点较突出，注重能力考查。考查的方式充分突岀语境，着重于对一定交际情景下灵活运用语言的能力以及生活常识、学科渗透、英美文化背景等方面的考查。3.完形填空。短文内容是介绍著名画家PabloPicasso的一生。故事充满趣味性，整个篇章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了很高的要求。在做此题时，考生不仅要准确运用所掌握的词法、句法和语法基础知识，而且要有较强的语篇意识。它要求考生在答题的过程中利用上下文以及

3、空白处前后左右的信息去分析判1.情景交际。情景交际涉及爱好、吋间、提供帮助、日常用语、购物等功能项B,选材贴近学生生活实际，综合考查学生在真实情景中的语言运用能力。试题采用选择题形式，难度偏低。2.阅读理解。共四篇文章，选材更加生活化。A篇谈论与学生息息相关的假期体重增加的问题；B篇分析独生子女政策的利弊；C篇是一篇关于两种鲸的说明文；D篇是一篇新闻报道。阅读理解重视对深层理解能力的考查，坚持能力立意的命题理念，包括综合概括能力、猜测词义能力、推理判断能力、句子理解能力等。试题考查形式多样，有阅读选择、阅读判断正误、阅读填入相关信息等。3.单词拼写。本题分A、B两部分

4、。A部分要求考生根据各题的汉语提示写出适当的英语单词，每空一词；B部分要求学生根据句意及首字母提示补全单词。本题考查学生的记忆能力、理解能力和拼写能力，它要求学生能灵活运用词汇。教师在教学中要尽量给学生提供真实的语境，重视词汇教学。4.短文改错。此题从语篇层次上考查学生对词语的理解和运用。短文难度相对适中,错误类型大部分属于学生在平吋学习中常犯、易犯的错误，比较容易判断。如91小题ontheworld，on应改为in;94小题akindsof，kind应用单数;99小题dosomeshoping,shop应双写p力flingo5.书面表达。2009年的书面表达是以My

5、School为题写一篇80词左右的短文。这个题0贴近学生的生活，考生一般都有话可写。题0属开放性试题，既考查语法和词汇量，又考查学生的总体能力水平，给学生很大的发展空间，冇利于学生创新能力的培养。三、中考命题趋势1.重视语篇，侧重能力考查。试题的测试重点在语篇，要求学生根据上下文和特定的语言环境作出选择。试题从听、说、读、写以及综合运用能力等几个方面进行全面考查。2.重视基础知识，侧重基本技能。试题考查范围广，涉及初中阶段的主要知识点，同时又略旮侧重，特别是对动词、名词的考查。单纯考查语法或知识点的题0越来越少，考查内容均在语境和语篇中出现，试题体现实用特点。3.立意

6、新颖，富有吋代特色，紧贴学生生活。试题联系社会生活实际，贴近学生生活，体现了现代学科的渗透、思想教育的渗透以及能力与情感的渗透。4.阅读理解考查力度将会加大，增加任务型阅读的考查。最近几年铜仁地区中考试题保持了试题的稳定性和连续性，体现了新课改“以人为本”的要求。试题坚持立足基础、注重运用、强调能力的命题思路和稳中有变、变中有活、活而有度的思想。中考更趋向与实际生活相结合，内容贴近生活、贴近吋代，知识覆盖面更广，更加注重考查学生学以致用的能力。作者地址：贵州省石阡汤山中学