多媒体技术在品社课堂教学中优化应用策略

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1、多媒体技术在品社课堂教学中优化应用策略香坊区教师进修学校张喜芬课题多媒体技术在品社课堂教学中优化应用研究∣多媒体技术在品社课堂教学中优化应用策略对于课题的整体认识与思考◆别把课题理解得太复杂（问题即课题，教学即研究；小课题研究）），这才有信心顺畅开展工作、也能够轻松完成。◆把研究与常规工作相结合，与科研探索相结合，别让他刻意成为新的工作负担。(一)现代教学媒体是利用现代技术储存和传递教学信息的工具，它由两个相互联系的要素所构成：一是硬件或叫现代教学设备，即用以储存和传递教学信息的各种教学机器，如幻灯机、投影器、录音机、电影机、电视机、录像机、计算机

2、、影碟机等；二是软件，又叫音像教材，即已录制的，承载了教学信息的各种片带，如教学幻灯片、投影片、电影片、录音带、录像带、计算机课件、视盘等。一、了解几个关键词(二)现代教学媒体的特点一、了解几个关键词▲设备先进。▲表现形式多样。现代媒体可用图像、声音、色彩、空间等有形有声地表现教学内容。(三)信息技术一、了解几个关键词主要指计算机技术、多媒体技术、网络技术与通讯技术。(四)教学一、了解几个关键词教学是教与学过程的统一，是在一定信息技术环境下，学生借助信息技术，在教师的指导与协助下，实现意义建构的过程。(五)信息技术与教学整合一、了解几个关键词指的

3、是将信息技术作为学科教学过程中的一个要素，使之融入到各学科的教与学的过程中，信息技术不再仅仅是教师手中的辅助教学的工具，而将成为学生的认知伙伴、认知工具，信息技术与各学科教学的整合将通过改变教与学的过程，实现教学模式、学习方式的改变，自主、探究、协作式的教学将取代传统的教师中心的大屏幕演示教学模式。(六)应用研究一、了解几个关键词指具体针对某一实际的应用目标而进行的科学实验和技术性研究，主要是解决教育教学中的实际问题。它具有模仿性、验证性、移植性等特点。(七)信息素养一、了解几个关键词指的是学生对计算机、网络化学习环境的适应力，应用信息技术获取信息

4、、分析信息、加工信息、利用信息、发布信息以及信息创新等能力，借助信息技术进行合作学习、探究性学习的能力，遵守网络道德规范、善于与人进行网络交流等综合素质的总称。(八)信息技术环境一、了解几个关键词主要指校园计算机网络环境、现代远程教育环境和国际互联网络环境。多媒体技术在品社教学中优化应用的优越性利于创设教学情景，激发学习兴趣利于开发形象思维，培养创造能力利于实现个性化教学，达到因材施教利于课堂及时反馈，实施科学评价利于突出教学重点，突破教学难利于课堂及时反馈，实施科学评价多媒体可以使繁杂的评价细节简洁化。多媒体可以使评价效果生动化。多媒体可以使学生

5、的学习情况资源化。多媒体技术在品社教学中优化应用的优越性三、媒体技术在品社课堂教学应用过程中出现的问题1．大部分教学仍停留在计算机辅助教学模式层面上，教师中心，信息技术是辅助教师教学的工具（为教师的教服务）。2．网络资源没有得到有效地利用，缺乏指导学生利用网络搜集信息、处理信息、发布信息的意识与能力；缺乏应用信息技术进行学科学习能力的培养。3.忽略利用信息技术培养学生创新精神和实践能力。四、品社学科教学中应用多媒体技术应注意的问题1、媒体信息要具有针对性（教学目标指向性）2、媒体使用要把握最佳时机3、媒体内容要科学严谨4、媒体运用要考虑接受是否有效

6、五、课题研究过程中注意的问题1、研究的内容——统一研究主题指向下的多元化选题▲本课题建议研究的内容（立项书中）1）、现代媒体技术作为教的工具（知识呈现、测评、情景等）的最佳应用。2）、从课程目标出发，注重教学设计的整合性。3）、现代媒体技术构建有效的学习环境。4）、在每个教学环节中适用何种多媒体技术，怎样有效使用多媒体。《导入环节的媒体策略》、《活动环节的媒体策略》、《强化与活动环节的媒体策略》。▲建议研究者：多角度选题；利用案例的形式进行研究。研究的过程注重计划性、层次性、序列性。2、要善始善终。▲别让自己的工作边缘化，可有可无乃大忌。▲别让

7、自己的工作缺少含金量，平淡无奇乃大忌。▲别让自己的工作无疾而终,有始无终乃大忌。3、要注重研究过程与成果转化效能的思考▲提炼共性的研究成果，使之能够转化推广——研究的价值所在。▲标志性的创新工作验证后，使之能够转化为常态工作——研究的目标所在。