再谈如何让初中学生喜欢上思想品德课

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1、再谈如何让初中学生喜欢上思想品德课钱忠炎摘要：人际关系的黄金原则之一是让对方高兴，让对方喜欢你，让对方升起从你这儿得到某种东丙的欲望。教学也是这样。一旦学生喜欢了你，就会喜欢你所教的课，从而想从你所教的课上学到些什么；在这样的心情支配下，学生一定会在课后自主学习、自主思考；如此，其教学效果一定会事半功倍，比预料的好得多。关键词：喜欢；思想晶德；趣味性思想品德课以前叫政治课。说到这门课怎么上怎么听，常常是老师摇头，学生也摇头。在许多师生眼里，这门课简直是枯燥乏味的代名词。严格地说，思想品德课不同于政治课。仅就范畴来说，思想品德课的范

2、围要广得多，政治只是其中的一部分，而政治课相对比较专一。单从这个层面上说，思想品德课完全可以上出其特有的趣味性，展示其指导生活、指导学习、指点人生的魅力。一个教师要让学生喜欢你的课，必须先做一个让学生喜欢你的人。笔者是通过以下四种方式让学生喜欢自己和自己所教的课的。一、学会微笑微笑着也能将课堂纪律管好，这是一种木领，也是一个老师是否有魅力的标志之一。在课堂上学会微笑，学会说“请”、“谢谢”，积极鼓励学生提出问题、解答问题，学生答错时，只引导、不批评，这是一个具有亲和力的教师的良好表现之一。二、了解学生兵法云：“知己知彼，百战不殆”

3、。既然我们的教育对象是学生，我们就必须了解学生，只有这样，我们才能设计出符合我们所教学生实际的教学过程、教学思路与教学方法。这种了解不是肤浅地了解一下概况，而是深入地了解每个学生的方方面面。既要了解学生的学习成绩，还要了解学生的智商、爱好、性格、家庭情况及喜欢选择什么样的伙伴、什么样的教师。了解了这些，才能因材施教，“对症下药”。三、帮助学生给需要帮助的学生予帮助，这是教师树立道德魅力的机会，也是给学生上的看得见的思想品德实践课。如，2010年冬，笔者了解到，我班的一位男生家庭经济条件非常困难，母亲改嫁,爸爸冇病常年不能工作，爷爷

4、患冇严重的高血压，只能干些轻便的农活，全家四U只依靠奶奶剥丝绵的工钱及政府的低保金度日。知道这些情况后，笔者就报告校长。校长听后答应了笔者的请求，减免了他的餐费、校服费，还从义卖的款项里拿出200元到他家慰问。这一切感动了他，使之加倍努力，学习成绩很快从20名上升到第10名，下学期又从第10名上升到第1名，并被评为桐乡市10佳自强不息好少年；这一切的一切也感动了全班的学生，使全班学生更加互助友爱。四、乐于与学生打成-片2011年，笔者刚接手一个乱班吋，就请班里10个最奋影响的人到我家吃南瓜。通过一起吃南瓜，一下子向学生释放了善意，

5、使几个一直对教师充满敌意的学生，一下子明白了，教师也有亲切友好的，以后可再也不能像对待敌人那样对待教师了。这个南瓜派对告诉我们，通过各种形式与学生联络感情是培养亲和力有效办法。有的教师很喜欢学生怕他，以为学生见了怕就有威信，笔者却不以为然。我觉得，学生见了你很畏惧，就不敢把心里话告诉你；而听不到学生的心里话，就很难了解学生的心里在想什么。不知道学生的思想状态，就很难联系学生的思想实际对思想品德课的教学内容进行讲解、剖析、问答。（如，讲到网络的优势与危害吋，你就无法作身边的实例进行分析与教导。）那么，怎么才能让学生把心里话说给你听呢

6、？最好的做法是和学生打成一片。我常常利用快乐班会，欢乐派对等形式与学生一起唱歌，一起游戏，一起讨论做人的道理，将思想品德课讲的“热爱祖国”、“关爱他人”、“和谐社会”、“与人为善，换位思考”等熔化在一片片欢声笑语里。除了有亲和力之外，要让初中学生喜欢上思想品德课还必须让授课过程富有趣味性。爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师。”枯燥无味的课难免使学生&&欲睡、瞌睡连连。思品课不是语文课，也不是历史课，更不是科学、数学课，要使其上得很有趣味，非经一番探讨研究是很难做到的。经过无数次的从理论到实践，我觉得，要使思想品德课充满趣味性，做到以下

7、三条十分重要。1.抓住第一堂课不管是从七年级带上去，还是中途接班，总有面对学生的第一堂课。抓住第一堂课，就能给学生以最良好的第一印象；这是使今后的教学工作取得事半功倍的教学效果的最良好开端。接下来的问题是，第一堂课到底怎么上才最奋趣味性?我觉得，提出几个揭示人生的大问题是非常有吸引力的。在第一堂课上，笔者提的第一个问题是：“做人到底是知识、技术、技巧重要还是人品重要？”面对我的提问，同学们的答案几乎是同一的：人品更重要。我问为什么？此吋的答案就不那么统一了，有说“人品不好没有责任心,”有说“人品不好的，为了钱什么事都干得出来，”有

8、说“道德败坏的人没冇道德底线，什么坑蒙拐骗、偷抢劫杀、行贿受贿，都干得出来，”还有人说“要是这些人有了知识、技术、技巧，危害性就会更大，”更有人直截了当地说“毒奶粉、毒胶囊、地沟油、网络诈骗就是这种人干的。”此时，我就趁热打铁，总结道：“好人、好品