许兴喜微课程设计方案1

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1、选题意I内容来源适用对象教学目标教学用途小学品德与社会--〈〈祖国有多大》一许兴喜微课程设计方案作者信息姓名许兴喜所教学科小学品德与社会所教学段小学五年级单位名称山东省泰安市宁阳县实验小学微课程信息主题名称《祖国有多大》祖国地人物博，960万平方公甩。由于祖国之人是一个比较抽象的概念，而儿童的汄知能力有限，不能够体会中国而积到底多大，国土疆域之辽阔，海岸线多长。南北时间的差异、溫度的差异、地貌的差异、杭物的差异，风土人怙的差异等等。本微课视频H以利用DV拍摄纸片、照片、阁片，同吋加以风趣解说和音乐渲染，看看、走走中阎,直观形象地表现祖国之大

2、。山尔人民版小学五年级品德与社会下册策二单元小学品德与社会五年级1.怡感态度价位观：培养孕生热爱家乡、热爱祖国的悄感，体会祖国之大感受到做一个中国人的A豪和骄傲。2技能和方法：小组合作探究，观看视频、ttp课件。通过观看中国版阁形状、东西南北四个边界最远点、南北与东西距离、海岸线和陆上疆界的长度、国土而积等，感知中国之大。3、通过比较、画一画、走一走感受祖国的辽阔、美丽和富有。□课前预习V课中讲解或活动□课后辅导□其他木素材要用到授异相关环节当屮，让学生从各个角度真切体会祖国到底有多大。知识类型□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作

3、型V答疑解惑型V情感感悟型□其他制作方式（可多选）V拍摄□录屏□演不文稿□动囲□其他预计时间（不超过10分钟）微课程设计教学过程设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、歌曲激情导入：1、播放歌曲《祖国有多大》、TTP课件2、屮国，这片养育我们的土地，到底宥多人呢？让我们一起走进她。在欢快的歌曲中愉悦地进入学习，并在欣赏祖国风光的阁片中，初步感受祖国各地的不同。二.整体感知祖国全貌，明确四个端点。看！她就像一只威武的雄鸡，昂首站立在世界的东方。鸡头朝东，最东端在黑龙江竹的乌苏里江，鸿尾向两，最两端在新踞的帕米彡j〈高原.k。最北端

4、在黑龙江的漠河以北，敁砌端是南海的曾母喑沙。如果从四个点当中各提取一个字來记忆，那就是“吾怕暗河”，我怕暗河，你怕吗？以“雄鸡”做比喻，柯利于学生形象记忆。以“提取首字，连字成句，赋T含义”的记忆方法记祖国的四个端点，有趣生动，加深记忆。三：认识国界之长，感受祖国之人（课件3:我国地形阁点击国界线）1、同学们这条红线叫国界，谁知道什么叫国界？有多长？2、这一段为什么蓝色的界线了？（课件：在地图中点出陆地上的海岸线）谁來说说？这里没有両出国界线，足我国与海洋的交界线。与海洋交界的这条线就叫大陆海岸线。在我国的东部和南部，还冇大八的海域。谁知道

5、大陆海岸线冇多长呢？（板书：18000多千米）3、算一算1、我们国家一阓有多少千米？（40000丁•米）2、假设我们一天走8小时，平均每小时走4千米，按这个速度计算，走完这一阅，我们至少要花多少天？的最快的同学说一下4、谈感受：大家和他算的一样吗？1250天！就算我们在没有遇到任何困难、任何阻碍的情况下，我们至少要用1250天！3年多的吋间啊，这一圈走下来，你们都几岁了？该读几年级了？同学们，通过这样的计算。你最直接的感受是什么？是啊，我们的祖国真（人）啊！学生在探究中学习和体验。通过看颜色不同区别国界和海岸线，交流数裾感受它们的漫长，再次

6、，引导学生算一算，走一走在惊人的数据而前感受祖国的有多大。四、调査比较，体会面积之广刚才，我们通过走国界环游了屮国，感觉祖国真的好大，那么从面积上我们宁阳、山东和祖国比乂怎么样呢？（一）宁阳、山东比祖国1、知道我们生活的宁阳有多大吗？生：1125平方千米（调查内容）2、知道山东有多大吗？（15万多〒方千米）课件：山东面积133个宁阳3、从而积上看，山东差不多相当于133个宁阳。4、课件:再山东地图缩小,“飞”回到中国地罔里。祖国的面积相当于64个山东。5、师：看丫这些数字A你《大感受是什么呢？（祖国真是——太大了！）（二）现在，响们放眼世界

7、。到世界地阁上看一看我们的祖国吧。（课件：出示世界地图，和其他国家相比）1、知道全世界奋多少个国家和地区吗？（200多个）全世界200多个国家和地区，超过中国陆地而积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三，书上还告诉我们，我国的面积差不多。（整个欧洲面积相等），我们来看一看。2、欧洲有几个国家你知道吗?（40个），老师上网查了一下。我们一个国家的側积就相当于欧洲40多个国家的面积，学到这，你想说点什么吗？3、课前,老师也请人家去调查了其他国家的面积，也计算了我国而积是它的多少倍，和我国比较之后，你冇什么发现？现在小组交流一下。运用不

8、同的比较，也是体会祖国之人的好方法。师：谁來说一下你调查的情况。谈谈自己的感受？五、概括总结，引导探究我们通过面积之大、骝界之长，跨度之宽，面积比较，算一算、走一•走等方法。感知