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《高考历史必修三复习第三单元材料题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、历史期中复习1人文主义的发展材料题学校:姓名:班级:考号:考试范围2013历史文科考试时间:100分钟;评卷人得分一、材料阅读1.(2014•广东广州高三考前训练•38)(26分)法国年鉴派历史学家布罗代尔提出过“世界时间”的概念。依据他的观点,人类文明的进步并不均衡地发生在地球的每一个地方,相反,它只出现在少数的两到三个地方,这些地方所呈现的景象代表了那个时期人类文明的最高水平。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。材料一若将两千多年的中国历史放置于世界文明史中,我们或可以发现,两汉时期,“世界时间”确乎是在西方的罗马城和东方的西安、洛阳。公元6世纪之后
2、,中国独享“世界时间”长达一千年之久。从13世纪幵始,西方的进步声浪越来越响,到18世纪,“世界时间”的钟摆彻底离幵了中国。——吴晓波《历代经济变革得失》材料二造成“世界时间”大挪移的原因,不是自然性的,不是资源性的,而是制度性的。首先是政治制度,然后是经济和文化制度。——吴晓波《历代经济变革得失》材料三2008年9月,美国哈佛大学著名经济史学教授弗格森(NiallFerguson)和柏林自由大学石里克教授共同创造出的新词“Chimerica”(China与America的组合),借以强调中美经济关系联系的紧密性,称中美已走入共生时代。百度百科《Chim
3、erica》(1)根据材料一并结合所学知识,分别指出两汉时期“世界时间”在东、西方的具体表现。(4分)(2)据材料二,结合史实归纳“从13世纪开始,西方的进步声浪越来越响”的表现。(8分)(3)结合所学知识,分析材料三中“Chimerica”产生的背景。如何理解“中美己走入共生时代”?(10分)(4)从上述“世界时间”的挪移过程中,你得到哪些启示?(4分)2.(2014•北京海淀高三第二学期查漏补缺•32)阅读下列材料,回答问题。1600-1760年是欧洲资本主义大工业的准备时期。……与此相反,从社会发展的总趋势来看,这个时期东方各国却己陷入停滞状态。—
4、—吴于席、齐世荣《世界史•近代史(上卷)》(1)结合史实,指出1600—1760年的欧洲为资本主义大工业作了怎样的准备?(2)以中国为例,谈谈你对“这个吋期东方各国却已陷入停滞状态”的理解。3.(2013•石家庄期中)阅读下列材料:材料一古者以天下为主,君为客。凡君之所毕世而经营者,为天下也。今也以君为主,天下为客。凡天下之无地而得安宁者,为君也。是以其未得之也,荼毒天下之肝脑,离散天下之子女,以博我一人之产业,曾不惨然,曰:“我固为子孙创业也。”其既得之也,敲剝天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐,视为当然,曰:“此我产业之花息也。”然则,为天
5、下之大害者,君而已矣!向使无君,人各得自私也,人各得自利也。黄宗羲《原君》材料二因而,如果我们撇开社会公约中的一切非本质的东西,我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句:“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”于是,这一结合行为立刻就产生了一个道德的与集体的共同体,以代替每个订约者的个人;组成共同体的成员数目就等于大会中的票数,并且共同体就以这一行为而获得它的统一性,它的公共的大我,它的生命和它的意志。——卢梭《社会契约论》请回答:(1)分别举出与材料一和材料二作者大致
6、生活在同一时代,且有相同或相近思想的中国和法国的各两位思想家。(4分)(2)从经济、政治和思想文化等方面指出中国和法国在非常相近的时间A产生类似思想的共同原因。(8分)(3)材料一、2两位思想家最主要的共同之处是什么?从阶级属性方面谈谈巾国和法国的这种相似思想的不同之处。(8分)1.(2015•四川成都高三摸底*25)(18分)思想是时代的反映。阅读材料,回答问题。材料一智者运动是古希腊史上颇具影响的一股思潮。智者运动的兴起与雅典的社会政治生活密切相关。(杨冬梅《智者运动的实质及吋代精神》)材料二(表4)言论人物相关著作共同的核心思想人是一件多么了不起的
7、杰作,多么高贵的理性,多么伟大的力量,多么优美的仪表,多么文雅的举动。在行动上,多么像一个天使!在智慧上,多么像一个天神,宇宙的精华,万物的灵长。每一个真诚悔改的基督徒,即令没有赎罪券,也完全脱离了惩罚和罪责。启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。《答复这个问题:“什么是启蒙运动”》表4材料三中国文武制度,事事远出西人之上,独火器万不能及。……中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器,师其法,而不必尽用其人。(《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》)材料四立行宪法,大开国会,以庶政与国民共之,行三权鼎立之制,则中国之治强,可
8、计日待也。(康有为《请定立宪开国会折》)(1)指出智者运动的代表人物及其主要观点
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