苏教版四年级上册音乐教学计划、第一单元教案

《苏教版四年级上册音乐教学计划、第一单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学音乐四年级上册教学计划一、指导思想：1.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。2.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。3.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。二、教材分析：木册教材井有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”等内容。在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方而，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行

2、有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并达到多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩屮学、学屮玩。三、学生分析：1.学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的注意力。2.小学生好动，还有一部分学生顽皮，

3、但己经有了一定的音乐基础。3.现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。4.思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。5.充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。6.虽然己经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等）。四、教学目标：1.保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。2.通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。3.培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基木技能。4.培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。1.培养学

4、生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。6培养学生的爱国主义精神及友爱精五、教学内容的基本要求：唱歌：(1)注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。(2)教学中抓住重难点，演唱时耍注意音准、节奏和正确的情绪。欣赏：(1)了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍屮外音乐家。(2)进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。六、教学进度第一周、第二周第一单元《五彩民族风》第三周、第四周第二单元《丰收之歌》第五周、第六周第三单元《雨

5、中交响》第七周、第八周第四单元《飞翔的翅膀》第九周第十周、第十二周第十四周第十六周第十八周复习第十一周第五单元《浪花里的歌》、第十三周第六单元《山谷回响》、第十五周第七单元《难忘的歌》、第十七周复习第八单元《铃儿响叮当》花儿与少年教学目标：1.欣赏《花儿与少年》的不同版本，及其它青海民歌2.学生在欣赏、伴奏等咅乐活动屮，接触具有民间特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野。教学重点、难点：1.感受《花儿与少年》不同版本的特色。2.了解青海民歌特点。教学准备：音响资料教学过程一、导入欣赏师：我们的祖国幅员辽阔，每个地区不光有他们各自的风俗特色与秀美

6、风光，也有着地方代表的民间歌曲，我们称之为“民歌”，今天老师带来了一首青海民歌《花儿与少年》，大家听听歌曲的演唱形式和情绪。播放视频《花儿与少年》（男女对唱）二、介绍“花儿”师：快乐的歌曲在青海的草原和山间被那边纯朴的人们传唱，他们表达感情的方式也非常的纯朴：用自己喜爱的歌曲，很多情歌就是这么來的，其实这首《花儿与少年》就是一首情歌，那么花儿代表什么呢？（学生可能回答：美丽的姑娘）师：由于青海地域广阔，所以流传着许多风格的民歌，“花儿”也是民歌的一种，青海的花儿一般是在山里和田间歌唱的（幻灯出示“花儿”介绍）三、欣赏器乐版《花儿与少年》（新筝独

7、奏）师：经典传统的民歌也常被人们通过不冋的方式来演绎，下面让我们共同欣赏器乐版的《花儿与少年》，你听听是什么乐器演奏的，乐曲的情绪是怎样变化的？听赏乐曲，学生回答演奏形式（古筝）1.师：差不多，其实它叫新筝，是在古筝的基础上研制的新型乐器。（幻灯出示新郑古筝对比照片，及新筝的简单介绍）1.学生回答第二个问题，师总结：情绪有欢快转而优美，最后乂在欢快的气氛中结束。2.师：“其实情绪的变化和乐曲的速度和节拍是有关系的，让我们跟着乐曲感受一下情绪不同的两段它们的拍子和速度的变化”学生跟着乐曲感受速度与节拍的变化3.师：“接下来让我们进一步感受这首活泼

8、而又优美的乐曲，B段的旋律让我们跟着用‘la’哼唱，非常欢快的A段请大家自己创编节奏为乐曲伴奏，呆会请同学来展示”听乐曲A段，生创编，展示。师整合：大