雪猴 教学设计示例 习题精选

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1、雪猴教学设计示例习题精选;教学设计示例11。雪猴学习目标1．认识本课4个生字。2．朗读课文，默读课文。3．理解课文内容，体会边防战士服役期满后“还舍不得那些雪猴”的原因。教学过程一、导入，揭题1．师述：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物——雪猴，它是边防战士的好朋友。2．板书雪猴二、自主学习，主动探究（投影出示“自学提示”）1．雪猴有哪些特点？2．边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？（学生在自学过程当中借助工具书，自己读通课文，针对“自学提示”，边读边想边勾画，为小组合作研讨作准备。）三、合作研讨1．组内交换看法，形成较为统一的意见，组长加以归纳、整理。

2、2．以小组为单位发表意见（1）短文写了雪猴哪些特点：①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回头看了我一眼”，“点点头”，“闪进”，“蹿到”等词句，写出了雪猴通人性，行动灵活、迅速的特点。“身体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。②文中四、五自然段中，通过“早操”，“捧水抹脸”，用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙，操练时“蹲在枝头观赏”，“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好，“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐，凝神听讲”，只有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作，生动地描绘了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。③文中第六自然段中，采访归来在草地

3、上聊天，“突然，猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的……有的……有的……左蹦右跳，扯着嗓子乱叫”的描述，写出了雪猴对天气变化十分敏感的特点。（2）为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？（重点引导学生认真阅读课文第五自然段，进行归纳，然后完成表格的填写，体会边防战士与雪猴之间的友好感情。）（3）点拨：除了这些描写，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊？（课文第六自然段中写我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到来之前向我报警这一事例，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感。）军人雪猴出操洗脸刷牙操练从单杠上摔下来上课（4）感情朗读全文，体会雪猴与边防战士

4、之间的深厚感情。（5）结合课文内容谈收获。（引导学生从思想教育、表达方法等方面畅所欲言。）（如：学习边防军人自觉地保护野生动物，保护生态环境的高尚情操。学习抓住事物特点，用生动具体的事例来反映事物特点的表达方法）四、延伸拓展课余时间，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。想一想从中你感受到了什么？板书设计：习题精选一、照样子，抄写词语服役嘹亮敏感习惯冰雹________________________________________________________________________二、比一比，再组词猴（）哨（）访（）摹（）候（）峭（）防（）

5、慕（）捂（）练（）掏（）辰（）悟（）炼（）淘（）晨（）三、填空1．“霏”用部首查字法查_____部，再查____画。“霏霏细雨”的“霏”意思是2．“大惑不解”的“惑”读_______，音序是______，第七笔是______，意思是3．“凝神”的“凝”是______结构的字，部首是______，第四笔是______，意思是_______________________。四、在括号里填上合适的词（）的森林（）的礼物（）的性格（）的身躯（）的动物（）的神态五、根据课文内容填空1．睁眼一看，见桌子上多了一小把香蕉。忙起身追出去，见是一只_______的猴子，回头____

6、___我一眼，还_______，___________屋角，______________丛林，___________树上消失了。这段话里描写猴子动作的词，写出了猴子的2．雪猴的外形特点是_________________；_______________。3．这篇课文具体而生动地描写了_____________与______________的友好相处，展示了雪猴的_______________、______________，反映了边防战士热爱________________，热爱________________的思想感情。六、照样子，抓住课文中的重点词语简要填表军人

7、雪猴出操按号音起身攀号音起身飞身跃林做“早操”洗脸刷牙操练从单杠上摔下来上课参考答案：一、二、（略）三、1．雨八纷飞2．huoH撇疑惑3．左中右冫竖弯钩注意力集中四、（略）五、1．（原文略）可爱、机灵、有礼貌2．躯体较为高大鼻孔翻向天空3．雪猴边防战士聪明可爱祖国生活六、捧水抹脸，到嘴里掏掏；观赏、叫好、摹仿；围、蹦、跳；坐、听讲