b d p q儿歌

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1、bdpq儿歌  b、d、p、q一直是同学们容易搞错的四个声母，但通过学习儿歌，而且配上手的动作，就容易分清楚：  bdpq四兄弟，  他们长得真稀奇。  b大哥有个大肚皮，（左手握拳，大拇指朝上）  翻过来是p弟弟。（左手握拳，大拇指朝下）   q哥哥有个大脑袋，（右手握拳，大拇指朝下）  翻过来是d小弟。（右手握拳，大拇指朝上）  四线格儿歌拼音格，四条线，拼间字母住里面。住上格的不顶线，住下格的一半多， 中格写满顶两线。  音节拼读儿歌两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中

2、断。  与ü相拼儿歌小ü小ü有礼貌,见了jqxy就摘帽。（juquxuyu）ü的两点留下时，必和n、l在一起。   标调歌标调先找ɑ，无ɑ再找o，ɑ、o都没有，再找扁嘴e。i、u并列怎么办？声调一律标后面。bdpq儿歌  b、d、p、q一直是同学们容易搞错的四个声母，但通过学习儿歌，而且配上手的动作，就容易分清楚：  bdpq四兄弟，  他们长得真稀奇。  b大哥有个大肚皮，（左手握拳，大拇指朝上）  翻过来是p弟弟。（左手握拳，大拇指朝下）   q哥哥有个大脑袋，（右手握拳，大拇指朝下）  翻过来是d小弟。（右手

3、握拳，大拇指朝上）  四线格儿歌拼音格，四条线，拼间字母住里面。住上格的不顶线，住下格的一半多， 中格写满顶两线。  音节拼读儿歌两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰！三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。  与ü相拼儿歌小ü小ü有礼貌,见了jqxy就摘帽。（juquxuyu）ü的两点留下时，必和n、l在一起。   标调歌标调先找ɑ，无ɑ再找o，ɑ、o都没有，再找扁嘴e。i、u并列怎么办？声调一律标后面。内容摘要：汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，是小学生入学后首要的学习任务。而正确读写汉语拼音对于刚

4、入学的儿童来说，存在着一定的困难。而各类生动形象、琅琅上口的儿歌、口诀可大大帮助小学生掌握汉语拼音，使汉语拼音教学效果“事半功倍”，做到“寓教于乐”。关键词：儿歌   口诀   汉语拼音   寓教于乐   　众所周知，汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，是小学生入学后首要的学习任务。汉语拼音对于刚入学的一年级小学生来说，是一个个陌生的符号，既枯燥也记不住。那么，怎样才能使汉语拼音教学生动活泼，使学生轻松掌握汉语拼音呢？在教学实践中，我发现编儿童喜闻乐见的“儿歌、口诀”来教汉语拼音，能使汉语拼音教学效果“事半

5、功倍”，做到“寓教于乐”。   　一、用儿歌区别声母、韵母和音节。　　9yw一课,把声母yw与单韵母i、u、u整合在一起，同时又出现了整体认读音节yi、wu、yu，由于这一课知识点较多，学生在学的过程中很容易失去信心,但如果通过编歌诀来区别声母、韵母和整体认读音节，学生就很容易掌握。儿歌内容为：声母y，韵母i,       两人站一起，       就是音节yi。       声母w，韵母u，       两人坐一处，       就是音节wu。       y和ü，一相遇，       两点就省去，       

6、变成音节yu。　　通过边拍手边朗读儿歌，学生很快就能把声母、韵母和音节区别开来了，这比你枯燥地讲解要容易掌握得多。由此可见，儿歌在汉语拼音教学中非常管用。　　二、儿歌可以帮助学生标调。   　单韵母i的标调有些特别，学生容易受思维定势的影响，直接把声调标在的i的头上。对于这个特殊的标调规则，我也请出歌诀来帮忙——“小i，小i有礼貌，标调就摘帽”。学习jqx与ü相拼时，我根据教材中提供的卡通图编成儿歌：“小熊愚愚（ü）有礼貌，见到好友jqx，摘下墨镜去握手。”让学生诵读，学生一听就喜欢上了，读了几遍，深深地印在了脑海

7、里。以后见到有jqx的音节，就会想起这首儿歌，这样就不会再误读了。后来，又学习了y和ü拼，就延用了这首儿歌：“小熊愚愚（ü）有礼貌，见到好友y，摘下墨镜去握手。”学生也很容易掌握。又如学习给韵母标调，开始时学生按照ɑ、o、e、i、u、ü的顺序标，很顺利，可是碰到i、u在一起就不合规则了，学生弄不清该标哪儿了，怎么办呢？我就提供给学生一首儿歌：“有ɑ别放过，没ɑ找o、e，i、u都有，声调标在后。”这样，学生的标调正确率就高多了。  　 三、用口诀学四声，效果出奇好。　　在教材中，为了帮助学生识记四声调，特别配以小兔骑

8、摩托车行驶在不同路段的彩图。在教学中，我充分发挥了这些彩图的作用，每一幅图都配上一句口诀——一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。利用箭头图，示意摩托车的一个行驶过程。这样就帮学生准确地把握了四声调的发音特点和书写规则。在识记时，我让学生眼看简图，口念口诀，手划声调，耳朵听老师的指挥，脑子记忆四声调的发音要点。因为有了口诀的帮助，四