小学语文口语教学之我见

小学语文口语教学之我见

ID:22675115

大小:52.00 KB

页数:5页

时间:2018-10-30

小学语文口语教学之我见_第1页
小学语文口语教学之我见_第2页
小学语文口语教学之我见_第3页
小学语文口语教学之我见_第4页
小学语文口语教学之我见_第5页
资源描述:

《小学语文口语教学之我见》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、小学语文口语教学之我见口语交际是语文教学的一个重要方面,是一门全新的课程。它与过去的听话、说话教学有着明显的区别,它是凭借听、说进行交流、沟通,传递信息、联络感情、处理问题,它注重人际交流,培养应对能力,人际交往能力及合作精神。提高小学生口语交际能力,是实施素质教育的需要。在口语交际教学中,只要教师善于激发学生的兴趣,创设多种情境,开拓训练渠道,把握各种机会,让学生在众多的言语实践中学习口语交际的基本知识,掌握口语交际的基本技能,那么,小学生的口语交际能力一定会不断提高。  一、准确把握口语交际教学的目标  口语交际教学效果低下的一个重要原因就是

2、目标定位不清晰、不准确。在实践中,只重视话题内容,不重视交际目标的情况大量存在,其结果是在课堂上增加了一次次口语活动的机会,但却没能使学生在口语交际能力方面有实质性的发展。这也是导致一部分教师认为口语交际教学不重要、口语交际课可有可无的原因之一。  我们需要明确的是,在一个口语交际话题结束的时候,我们的着力点不应主要在于学生是否学会了做某件事,不应主要在于学生在交际内容方面有怎样的收获,而更为重要、更为核心的是学生在口语交际能力方面有哪些发展,学生锻炼了哪些交际技巧和交际策略。口语交际课与其他课型中的口语活动截然不同,其特殊性就在于其对口语交际策

3、略、口语交际技巧的提升和点拨。口语交际课的目标,不应主要定在交际内容方面,更为重要的是要确定和达到语言发展的目标和交际的目标。  二、营造语言交际的情境  语言交际活动离开了特定的环境就无法进行。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,因此,口语交际应该通过多种渠道营造符合生活实际的交际情境,真正“把生活搬进课堂”,让学生有一种身临其境的感觉,学生的情绪也会因此变得高涨起来,参与的主动性就会被激发起来。营造口语交际情境的渠道很多,具体有以下几种:  1.语言描述创造情境  语言描述是创设情境最常用的一种方法,简单易操作。如人教版实验教材二年级上册

4、口语交际话题《我想这样做》。课前,教师可进行简单的引导:同学们,我们身体健康,学习、生活十分方便,我们多么幸福啊!但是,在我们身边,有一些残疾人生活不方便,他们多么需要我们的帮助啊!现在我们来谈谈遇到残疾人时该怎么办,看谁最有爱心,说的办法最好。  2.利用多媒体创设情境  语言描述创设情境虽然简单易行,但有时太过单调,教师可以利用多媒体创设情境,通过生动、形象的画面吸引学生的注意力,为学生说话创设丰富的情境。如播放残疾人的生活、工作、学习中因为身体缺陷而遇到种种困难的录像或画面,请同学们看后说说残疾人的困难所在,我们怎么做?学生定会想方设法帮助

5、他们。  3.模拟生活创设情境  口语交际中,可以通过模拟生活创设情境,活跃交际氛围。如让学生自由组织,自愿上台表演帮助残疾人的情境,然后让演员、观众说说各自的感受。  4.组织活动创设情境  在口语交际之前活动先行,定会提高学生交际的兴趣,同时也可以为学生的交际提供丰富的题材和内容。如让学生帮助残疾人做一件事,然后把过程和感受说给同学们听或写下来。  三、开创多种渠道,培养学生的口语交际能力  培养学生口语交际的能力,不仅仅局限于口语交际课当中,还可以渗透在课堂教学过程中。从社会学角度讲,课堂教学就是师生交往的双向互动过程,每一堂课都为学生口语

6、能力的发展提供了用武之地,语文课上尤其如此。所以语文教师课堂上要有训练的意识,融口语交际训练于阅读课和作文课中。如我在教学《新型玻璃》第二课时时,在复习导入新课这一环节中,我注重了学生的口语说话能力的培养。我是这样导入的:上节课我们初步学习了23课《新型玻璃》,那么,谁来回忆一下,文章向我们介绍了哪几种新型玻璃?学生回答:“有夹丝X防盗玻璃,有夹丝玻璃,有变色玻璃,有吸热玻璃,还有吃音玻璃。”我对该生的回答作了肯定,但提醒学生:“他回答得还不是很简洁清楚,有没有哪位同学把它说得简洁、清楚一些呀!”最后在我的引导下,学生就能说得简洁,他们是这样说的

7、:“课文向我们介绍了五种新型玻璃,有夹丝X防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃。”  在学习正文时,我采取了推销的方式让学生探究学习课文。首先,让学生充分读,在充分读的基础上把自己当作是新型玻璃向教师和其他同学推销自己,看谁能说服老师和同学购买你的产品。推销的话可以自己在心里酝酿好,也可以用笔以《新型玻璃自述》为题,把它写在纸上。老师给予学生充分的时间后,让学生以交际的方式推销自己。在推销“噪音玻璃”时,我又有意抓住“尽管……还是……如果……就……”这两对关联词,让学生试说句子,在这里也注重了学生的说话组织能力。  最后,我让学生争当

8、“小发明家”,小结是:“是呀,新型玻璃在现代化建设中起着重要作用,人们也会创造出更多的奇迹。那么,你们想发明什么样的新型玻璃,或者新型房

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。