特岗教师招聘教育理论真题及答案(2)

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1、一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并　　将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10分）　　1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是　　A．培根B．夸美纽斯　　C．赫尔巴特D．赞可夫　　2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是　　A．全面和谐发展的教育理论B．认知结构理论　　C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论　　3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的　　A．顺序性B．阶段性　　C．个别差异性D．不平衡性　　4

2、．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是　　A．社会本位价值取向B．人本位价值取向　　C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向　　5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形　　成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够　　正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是　　A．直观性原则B．启发性原则　　C．循序渐进原则D．巩固性原则　　6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是　　A．课程内容的组织方式B．课程制定者或管理层次　　C．课程设置的要求D．课程内容所固有的属性

3、　　7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是　　A．理论联系实际B．做到因材施教　　C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合　　8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是　　A．分层教学B．合作教学　　C．小班教学D．复式教学　　9．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为　　A．说服法B．榜样法　　C．表扬奖励与批评处分D．锻炼法　　10．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是　　A．个别教

4、学B．小组教学　　C．班级授课制D．复式教学　　二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并　　将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。　　每小题2分，共12分）　　1．古代学校教育的特征主要表现为　　A．阶级性B．道统性C．功用性　　D．专制性E．刻板性　　2．下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有　　A．凯兴斯坦纳B．卢梭C．康德　　D．小原国芳E．裴斯泰洛齐　　3．学校潜在课程主要是指　　A．教学过程中的思想品德教育内容　　B．学生在人际交往中受到的影响　　C

5、．校风、班风等制度化与非制度化的影响　　D．未来社会要求的新科技　　E．学校物质文化对学生所构成的各种影响　　4．中小学体育的主要任务有　　A．增强学生体质，促进其身体正常发育　　B．提高运动素养，传授必要的知识技能　　C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才　　D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质　　E．养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识　　5．建立良好班集体的策略主要有　　A．对学生实行专制管理B．树立明确的共同目标　　C．建设一支好的学生干部队伍D．培养健康的集体舆论　　E．开展各种形式的活动　　6．发展性评价应遵循

6、的基本原则有　　A．发展性原则B．激励性原则C．合作性原则　　D．整体性原则E．多元化原则　　三、简答题（每小题6分，共18分）　　1．现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面？　　2．简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。　　3．什么是启发性原则？贯彻该原则的基本要求是什么？　　四、论述题（10分）　　个体身心发展的规律有哪些？学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展？教育心理学部分（50分）　　一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10

7、分）　　1．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是　　A．有意义接受学习B.有意义发现学习　　C.发现学习D.探究学习　　2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是　　A.命题B.命题网络　　C.图式D.产生式　　3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大　　A.努力程度B.能力高低　　C.任务难度D.运气好坏　　4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是　　A．学习策略B．认知策略　　C．学习方法D．元认知　　5．品德形成的标志是　　A．道德信念B．道德评价能力的形成　　C．价值内

8、化D．道德行为习惯的养成　　6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是　　A.认知发现理论B.认知同化理论　　C.认知建构理论D.顿悟学习理论　　7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为　　A．变化B．改变　　C．变式