-浙江省中考科学分册分汇编

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1、（按章节最新三年）2009-2011年浙江省中考科学分册分章节汇编七年级上册第一章科学入门第一节科学在我们身边(科学并不神秘)第二节观察和实验第三节长度和体积的测量(2009浙教杭)7.用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积（）BA.小于6毫升B.大于6毫升C.等于6毫升D.无法确定范围第四节温度的测量第五节质量的测量(09浙义)31、某同学用托盘天平测量物体的质量时，先把天平放在水平桌面上，然后将游码

2、移至横梁标尺的左侧零位。这是发现天平指针位置偏向左侧，则他应该将平衡螺母向右侧调节。调节天平平衡后，将物体放在天平的左盘，在右盘逐渐添加砝码，但他最后觉得需要移动游码才能使天平再次平衡，这是移动游码的作用其实相当于CA、向左调节平衡螺母B、想右调节平衡螺母C、往右盘里增加砝码D、从右盘里减去砝码(2009浙教杭)36.(5分）一架不准确的天平，主要是由于它横梁左右两臂不等长。为了减少实验误差，在实验室中常用“交换法”来测定物体的质量。即先将被测物体放在左盘，当天平平衡时，右盘中砝码的总质量为ml；再把被测物体放

3、在右盘，当天平平衡时，左盘中砝码的总质量为m2。试证明被测物体的质量m=设天平左侧力臂为l1右侧为l2  mgl1=m1gl2  m2gl1=mgl2  比下后得m2=m1m2再开方第六节时间的测量第七节科学探究（2010．浙江衢州）13．某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃蓟(ji)的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干)进行实验研究。下列叙述错误的是A．此实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子”B．实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方C．实验前三

4、种食物的取用数量应一样多D．如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设（2010.浙江杭州）3．下列不属于科学问题的是A．千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低B．杭州植物园内哪种花卉最美观C．杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物存冬季开花D．天目山自然保护区内哪种植物自然生长速度最快第17页第2章观察生物第一节生物与非生物（2011温州卷）22．如图是指纹的一些图片。指纹具有唯一性和稳定性，可用来鉴别人的身份。(3)为了更清晰地观察和研究指纹，我们可以借助_________。(填写一种仪器名称)22．(3)放

5、大镜（2010．浙江绍兴）1．上海世博会上出现的下列“明星”，属于生物的是()第二节常见的动物（2011义乌卷）15．某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的？①体温是否恒定②是否有脊椎骨③卵生还是胎生④水生还是陆生A．①或②B．②或③C．③或④D．①或④A草鱼青蛙蛇牛羊ABC第24题图（2011湖州卷）24．如图是根据生物的特征进行分类的图示。例如，A类动物是以卵生为分类依据进行归类的。（1）蛇属于五类脊椎动物中的▲类动物。（2）图中C类动物是以▲（选填“

6、终生用肺呼吸”或“胎生、哺乳”）为分类依据进行归类。24．（1）爬行（2）胎生、哺乳（2011湖州卷）32．阅读下文，回答相关问题：恐龙到底是恒温动物，还是变温动物，常是学者热烈争辩的课题。甲学者提出下列论点支持恐龙是恒温动物：论点一：在寒冷的北极圈地层里常发现有土生土长的恐龙化石。论点二：像恒温动物中的鸟类一样，少数恐龙化石也残留有能够保温的羽毛构造。论点三：像恒温动物中的哺乳类一样，恐龙化石的骨骼中布满管脉空隙，这原先是血液流经之路。乙学者则提出下列论点支持恐龙是变温动物，反驳甲学者的论点：论点四：从恐龙化

7、石的尺寸分析，一般而言，恐龙体型都很庞大。论点五：到了冬天，恐龙就会从寒冷的地方迁移至阳光较多、气候较暖和的地方。论点六：恐龙具有羽毛，其主要功用是遮住夏天强烈的阳光，而非防止身体散热。论点七：今日许多的变温动物如爬行类，其骨骼也呈现高度管脉化，但一些小型鸟类和哺乳类的恒温动物，骨骼的管脉化程度则偏低。（1）乙学者所提的论点四至论点七中，论点▲与甲学者所提的任一论点没有形成针对性反驳。第17页（2）若乙学者认为生活在北极圈内的恐龙仍有机会晒到阳光而提高体温，他所持的理由是▲。A．恐龙有冬眠的习惯，故不需要阳光B

8、．恐龙能随季节作迁移C．恐龙具有羽毛，其主要功能是遮住阳光32．（1）四（2分）（2）B（2分）（2011金丽卷）24．地球上现有的动物约有125万种，我们需要对它们进行分类。现有如下动物：①蜘蛛，②鲫鱼，③蚯蚓，④狗。小郑同学把它们分为两类：一类是①③；另一类是②④，你认为他的分类依据是▲（填选项字母）A．是否有脊椎骨B．体温是否恒定C．是否胎生哺乳24．A（2011绍兴卷）1．西安