信息技术在英语教学中的运用

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1、信息技术在英语教学中的运用摘要：随着现代教育技术的发展，多媒体在英语教学中的应用日益广泛，它以各种手段调动了学生的积极性，成为教师授课的得力助手。同时，对多媒体的应用也要科学可行，根据不同的教学要求使用不同的多媒体手段，更重要的是，要做到以人为本。根据学生的心理特点，认知规律制作切实有效的课件，真正地调动学生的求知欲，让学生成为课堂的主体。关键词：概念作用情景游戏信息技术（InformationTechnology，简称IT）是管理和处理信息所采用的各种技术的总称。信息技术的发展极大地提高并丰富了当今人类获取、传递、再生和利用信息的能力和手段，也彻底地

2、改变了当今人类社会的生产生活方式。在教育领域，信息技术已对传统的教学模式、教学方法提出了挑战，也为我们的教学改革提供了契机，也是体现教育资源共享的最好手段。麻省理工学院西蒙?佩伯特博士指出“计算机是一种文化，是一种环境，它将引起传统学校和传统教育体系的根本改造。”在传统的英语教学中，通常是一本书，一支粉笔，一盘磁带。面对贫乏的教育资源，教师在教学中像是被束缚了手脚，一身技艺无从施展，同时这种现状也使学生的主体地位无以保证。实验心理学家赫瑞特拉做过的一次着名的心理实验表明:“人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉

3、，1%来自味觉”。信息技术可以更有效地刺激人们的各个感官更好地吸取信息。信息技术教学能集声、光、色于一体，真实生动，直观性强，能全方位、多层次地吸引学生，增加信息获取量，使课堂教学生动活泼，趣味盎然，使学习兴趣空前高涨，为英语课程改革目标的实现提供了有力的技术保障。那么，在英语教学中信息技术的作用体现如下：一、活化教材，情景呈现信息技术把英语教学寓于一定的场景当中，综合利用视、听觉，使学生既能听到语言，又能看到画面，刺激学生的大脑皮层，学生通过观看画面，对句子的理解又快又准确。信息技术给我们的教学带来了巨大的变革，同样的教学内容，教师可以利用丰富的网络

4、资源，上课时只需轻点鼠标，就可以为学生学习和运用英语进行沟通与交流提供大量素材，既节省课堂时间，又增加了操练的密度与频度，从而大大提高了教学效率。以英语外研八年级上册Module3Sports为例，我首先用PPT课件呈现体育图片，然后展示多个球类、各种体育赛事，学生根据自己的意愿选择比较喜欢的球类和比赛，营造运动的氛围，让学生充当运动员，进行口语交际，激发了学生的表现欲望，学生纷纷参与表演，效果极佳，充分体现了以学生为主体的原则。二、动手操作，教学互动(1)信息技术的使用与听说练习相合。为了充分让学生参与课堂，可以把信息技术手段与英语中的听说练习结合起

5、来。比如，老师在教读单词，学生跟读并通过畅言教具系统录下来，再听一听自己的录音。还可让学生对自己的声音进行美化处理等等。(2)信息技术与单词教学相结合。例如教学单词复数，形象易画的物体可让学生画出来，再复制。如：铅笔这个单词教完后，老师告诉学生，“Drawapencil!”学生用直线工具和刷子工具画出铅笔，然后老师发出指令，“Drawtwopencils!”学生再用复制、粘贴命令。这样既让学生学习了生词，又做到了学科相互渗透。三、游戏探宄，兴趣盎然信息技术与游戏相结合，使教学效果事半功倍。教师借助多媒体手段，把游戏教学与多媒体结合起来，能更有效地培养学

6、生的英语记忆能力、实践能力，较大限度地提高了教学效率和教学质量。譬如外研英语七年级上册Module6Atriptothezoo为例，首先教给学生许多动物英文名称，接着就做个关于动物词汇的记忆力游戏。游戏的操作是这样的：我用PPT在一张幻灯片叠放了许多熟悉的动物图片，然后用自定义动画，将这些图片设置成快速闪现的效果，要求学生快速记下所见到的动物并且说出它们的英文名称，结果学生积极性很高，就连我班上平时不开口的朱刚和张莉同学也说出了cat、horse等，通过集体合作，满足了孩子们的成就感。学生在游戏中记忆单词、句型，乐趣无穷，既学会了知识，又开阔了视野，真

7、正做到了寓教于乐。总之，信息技术极大的拓展了英语教育时空界限也扩展了英语教育的深度和广度。它不仅为英语课堂提供了丰富的多媒体课件，灵活的操作平台，共享的网络资源，而且使学生在愉快的氛围中听说英语，运用英语，使我们的英语课堂活起来、动起来，让我们的学生学起来、笑起来，让英语教学更有活力。当然，我们还要努力地挖掘信息技术在教学中的使用价值，促进英语教育教学技术体系整体协调，发展让所有的学生都参与课堂，让英语课堂成为学生语言发展的舞台，精彩展现的舞台！参考资料：(1)张红玲《现代外语教学的发展趋势和机辅外语教学》(《外语电化教育》(2)《信息技术与课程整合的

8、目标与方法》