信息化环境下的中职英语口语教学现状及对策

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1、信息化环境下的中职英语口语教学现状及对策【摘要】长久以来，口语教学一直是中职英语教学中的薄弱环节。如何才能有效地提升中职英语口语教学质量是当前中职英语教学的重点，特别是当前正处于中职英语教育正处于信息化环境下，中西文化的交流越发频繁，英语口语已经成为高素质人才必须具备的一项基本技能。本文从信息化环境下中职英语口语教学现状入手，重点就其解决策略进行了研究。【关键词】中职；英语；信息化；口语教学；策略在全球经济一体化趋势逐渐加剧的今天，国际经济贸易和中西文化的交往越发频繁。而英语口语则是确保各类国际间交往顺利进行的重要工具，所以提升中职学生的英语口语能力是新时代对教育提出的教育要求。然

2、而，在信息化背景下中职英语口语教学中，由于受到多方面原因的限制，当前的教学效果不是非常理想，依旧有很多问题亟待解决，所以对这些问题进行研究具有重要的意义。1信息化环境下中职英语口语教学现状1.1重视程度不够。虽然培养学生的英语“听、说、读、写”能力，确保学生在这四个方面可以得到均衡发展是当前中职英语教学的重点。但是在实际的中职英语课程教学的过程中，由于受到应试教育风气的影响，学生大都只重视学生英语考试的成绩，所用的英语教学模式也大都是传统的教学模式，并且过于重视英语词汇量的积累和语法的掌握，却常常忽略口语教学，即便设置了信息技术辅助的口语教学，也仅仅是应付教学检查，起不到应用的教学

3、效果。1.2教学方法单一。在当前中职英语教学的过程中，英语教师的讲占据了课堂教学的整个环节，学生很少或者没有机会去表达自己的看法，只能够通过死机硬背的方式来掌握有关的教学内容。特别是在讲解有关英文文章的时候，英语教师大都要求学生按照教材中的相关文章来逐字逐句地阅读，接着引导学生一块进行分析，却很少结合信息技术来生动的开展授课，所以这种单一的教学方法致使学生的口语能力得不到有效地提升。1.3口语实践不足。在当前的中职英语口语教学的过程，教师大都重视理论知识的讲解，却常常忽略口语教学。即便部分中职学校开展的英语口语教学的课程，也大都是按照有关的教材来要求学生按照教材中所编写的对话来进行

4、互相沟通和交流，却很少要求学生在课堂教学的过程中去即兴发挥，加上口语课程教学的时间非常有限，学生很难在有限的时间内提升自身的口语能力。此外，各个学生需要经过大量的口语实践之后方可提升自身的口语表迗能力，但是当前的中职班级中大都有很多的学生，很难让每个学生在课堂上均得到充足练习口语的机会，那么他们实际的口语能力也自然很难得到提升。2信息化环境下中职英语口语教学策略2.1转变教学观念，扎实理论基础。在信息化环境下，中职英语教师需要重视信息技术在英语口语教学中的应用，否则势必会影响学生的英语口语能力，同时也会制约学生英语综合能力的发展，所以中职英语教师在新形势下要转变教学观念，重视英语口

5、语教学在英语教学中的重要性。但是由于不同学生的学习能力所有不同，所以教师必须要全面了解各个学生的学习能力和个性，采用因材施教的教学策略来合理引导不同学习能力和性格的学生均可以大胆地张口去去表迗自身对于有关问题的间接。比如，在学生第一学期第一节课的时候，英语教师可以要求学生用英语来简单地介绍一下自己，如“Hello，MynameisLiMing,Ilikeplayingbasketballandfootball.通过这种简短地介绍，学生说英语的自信心会逐渐增加，从而使学生逐步去大胆地说英语。2.2借助信息手段，激发学习兴趣。在信息化环境下，一大批信息技术在教学中得到了广泛地推广、普及

6、和应用。其中的多媒体技术则是最为显著的一类信息技术。因此，在平时除了课堂教学之外，教师在课堂教学中可以借助多媒体为学生播放一些英文歌曲、微课视频和电影等，接着引导学生就这些歌曲和电影中的经典台词进行模仿，从而不断提升学生的英语口语能力，同时也可以在一定程度上提升学生的英语听力能力。例如，可以借助多媒体来播放《TheTitanic》这篇经典的英文电影，然后鼓励学生分组来自由进行仿照对话，从而使学生在快乐地课堂活动中提升自身的英语口语能力。此外，教师可以引导学生运用智能手机、平板等移动信息终端设备来使学生随时随地进行英语口语训练，从而在激发学习兴趣的同时提高学生的口语水平。2.3丰富口

7、语实践，提高口语能力。与普通中学生相比，中职学生的英语基础一般比较差，他们大都具有很强的厌学情绪，所以中职教师需要耐心引导。特别是针对当前中职学生的口语实践活动不足，英语口语能力无法得到有效提升的问题，英语教师除了在平时的口语课堂教学的过程中为学生多组织一些口语实践活动外，还要在课外多为学生创设一些进行英语交流的口语实践活动，使学生可以在这些实际的口语实践中来提升自身的口语表达能力。通过课内教学和课外实践教学的结合来充分提升学生的英语口语表达能力，切实将英语口语联系贯