五年级《科学》上册第一单元

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1、第一课种子发芽实验（一）科学概念：L种子发芽耑要一定的条件。过程与方法：1.种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发言条件情感、态度、价值观1.养成对实验观察的兴趣。【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。【教学过程】教师活动学生活动二次备课一、讨论种子发芽的条件：2、学生自由讨论，1、谈话导入：楨物的一生是从种子发芽开教师摘要板书。始的。那么，你觉得种子发

2、芽需要哪些条（预设:要种到土件呢里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这需要空气等。这时是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，候教师不要给予刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？取舍，保留学生的哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。各种观点〉二、设计种子发芽实验：3、学生自由选择1、师：该怎样用实验來证明呢？大家说说研究内容

3、，及时进要注意什么？（预设：制订周密的实验计行统计。（预没：划，只能改变一个条件等。）水组，光组，温度2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选组，土壤组等，可择自己最想研究的一个条件进行研究，而在此适当排除不4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设适合课堂研究的计实验计划。（1）你们想研宄什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研宄中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？内容。）（6）在实验研究过程中还应该注意什么？5、分发实验计划单，学生完成自己

4、的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。在研究之前要设计好实验方案。三、阅读书4而种子发芽实验內容：1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。四、布罝实践作业和下节课A容提示：1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化

5、的照片，尝试撰写研究报告。蠡•习：下次上课把你们种下去的种子带来。第二课种子发芽实验(二)科学概念：种子发芽需要水和适宜的温度。过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。教学重点：汇集实验组获得的数据和对照组获得的数据。教学难点：运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活中的一些现象教学过程：教师活动学生活动二次备课一、交流实验中的发现：1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其•他小组的绿豆种子呢？二、整理分析实验信息：1、教师分发实验信息统计表，由组

6、长负责收集相同实验小组的实验信息。2、分析实验信息：(1)实验组和对照组的数据有什么不同？(2)从实验数据屮我们可以得出结论吗？(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗？3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。四、种植绿豆芽：三、交流实验信息：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。2、和其他的小组交流，了解他们在实验屮有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。教师活动学生活动1、引导：己经发芽的绿豆芽怎么处理？2、

7、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长板书：种子发芽的®本条件是.•一是适宜的温度二是水分。三是充足的氧气。学生对绿豆芽的生长做观察日记或者记录第三课观察绿豆芽的生长科学概念：植物的生长耑要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在没计对

8、比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】实验计划单和实验记录表(参考书7而)，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。【教学过程】教师活动学生活动二次备课一、交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大