2010年度江苏省高等学校精品课程申报表

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1、.2010年度江苏省高等学校精品课程申报表（高职高专）课程名称《物流信息技术》所属专业大类名称12财经大类所属专业类名称1205工商管理类所属专业名称（专业课程填写）物流管理课程负责人高春津所属学校无锡科技职业学院申报日期2010年1月20日江苏省教育厅制二○○九年十二月1填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在“其他说明”栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详

2、细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在“其他说明”栏中注明。1．课程负责人情况1-1基本信息姓名高春津性别男出生年月1962.2最终学历研究生专业技术职务副教授电话0510-85343309学位硕士职业资格证书双师素质传真0510-85346206所在院系外包管理学院E-mailgcj@omedu.cn通信地址（邮编）无锡科技职业学院外包管理学院214028教学与技术专长现代物流管理工作简历（含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任）1998.7～2002.1江南大学锡山分校工商管理学科建设和规划教务处

3、主任2002.2～2005.1江苏信息职业技术学院工商管理学科建设和规划工商系主任2005.2～至今无锡科技职业学院现代物流管理学科建设和规划外包管理学院院长2005.8～至今无锡佳达国际货运代理有限公司高级顾问（兼职）2006.2～至今北京络杰斯特科技有限公司高级顾问（兼职）1-2教学情况近五年来承担的主要课程（含课程名称、周学时，届数及学生总人数，不超过五门）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限，不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间，不超过十项）；获得的教学表彰/

4、奖励（不超过五项）1.讲授的主要课程：（1）采购管理，专业课，4学时/周，3届，200余人；（2）项目管理，专业课，2学时/周，3届，300余人；（3）物流信息技术，专业课，4学时/周，3届，300余人；（4）ERP原理与应用，专业课，4学时/周，2届，200余人；（5）现代物流概论，专业基础课，4学时/周，2届，300余人。2.承担的实践性教学：（1）物流信息技术实训，2周/学期，3届，300余人；（2）ERP原理与应用实训，2周/学期，2届，200余人；（3）毕业论文指导，8周/学期，5届，70余人。3.主持的教学研究课题：（1

5、）开放式教育的实践与思考，院级，2005年-2006年；（2）“6σ管理”在学生管理中的应用，院级，2007年；（3）“工学交替”的教育教学模式探索与研究，省级，2007年-2009年；4.教学研究论文：（1）统计高等教育改革的总体构架设计，统计教育；（2）建设“双师型”职业教育师资队伍的探索与思考，无锡教育；（3）论“工学交替”教育教学模式构建的合作基础，无锡商业职业技术学院学报。5.出版的教材（1）统计学基础，江苏科技出版社，2003年。（2）物流信息技术，天津大学出版社，2008年。6.获得的教学表彰/奖励：（1）2001年获

6、得无锡市学科带头人称号；（2）2008年获得无锡市“有突出贡献的中青年专家”称号。1-3技术服务近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果（含项目/培训名称、来源、年限、本人所起作用，不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；获得的表彰/奖励或获得的专利（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间，不超过五项）1.研究课题：（1）江苏省科技进步统计监测研究，江苏省重点软科学研究项目（BY93532），1992年-1994年，参与；（2）安徽省工业经济状况的分析，安徽

7、省三普资料重点开发项目，1996年—1997年，主持；（3）“科教兴皖”的国民素质与人才问题研究，安徽省重大软科学研究项目（9600030），1996年—1998年，主持；（4）中等职业教育教学质量评价与控制的研究，教育部“面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划”首批研究与开发项目，1999年—2000年，参与。2.学术论文：（1）生产资源配置的技术倾向及其测定，统计研究，独撰（2）主成分回归与经济预测模型，预测，第一作者（3）生产资源配置状况指标初探，统计研究，独撰（4）基尼系数及其应用研究，经济科学，独撰（5）安徽省主要地市

8、工业经济状况的分析研究，华东冶金学院学报，第一作者3.表彰/奖励：（1）江苏省科技进步统计监测研究，1994年12月通过江苏省科委鉴定。1995年获省政府科技进步集体二等奖（骨干）；1996年获中国统计科技进步三等奖（第三位）。（2）