“策问”中的“历史”——晚清中国“历史记忆”延续的一个侧面

“策问”中的“历史”——晚清中国“历史记忆”延续的一个侧面

ID:22626825

大小:63.50 KB

页数:12页

时间:2018-10-30

“策问”中的“历史”——晚清中国“历史记忆”延续的一个侧面_第1页
“策问”中的“历史”——晚清中国“历史记忆”延续的一个侧面_第2页
“策问”中的“历史”——晚清中国“历史记忆”延续的一个侧面_第3页
“策问”中的“历史”——晚清中国“历史记忆”延续的一个侧面_第4页
“策问”中的“历史”——晚清中国“历史记忆”延续的一个侧面_第5页
资源描述:

《“策问”中的“历史”——晚清中国“历史记忆”延续的一个侧面》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、“策问”中的“历史”——晚清中国“历史记忆”延续的一个侧面【内容提要】“历史记忆”之延续构成晚清思想演进重要的象征,并明显受两个因素的主导,一是由“反满”所催生的恢复汉族的记忆;一是西方因素开启的关乎中国历史的记忆。“策问”作为参与国家考试时的答卷,无论是设“问”者还是应“策”者,大致都恪守于官方意识形态,分析“策问”中的“历史”,可以了解这些历史文本是如何想象“中史”与“西史”、接榫“历史”与“现实”的。由此,“历史记忆”在晚清中国如何延续,也通过具体的文本“呈现”出来。同时,由于“中史”与“西史”并非单纯时间意义上的“过去”,中西历史“会通”所催生的“历史记忆”的延续,也并不单纯,

2、实际与立足于“反满”立场对历史的重塑,适成对照。由此,晚清中国“历史记忆”延续的多向度,也随之得以“呈现”。【摘要题】思想·文化【关键词】策问/历史记忆/中史/西史【正文】中国崇尚“信而好古”,已是学界共识。信而好古,不仅成为中国人做学问的一套主要方式,藉“托古”以争正统在历史上也时有发生。(注:钱穆晚年讲学,就特别讲到所谓“述而不作,信而好古”不仅孔子如此,也是中国人做学问的一套主要方式。参见钱穆《从中国历史来看中国民族性及中国文化》,香港中文大学出版社1982年版,第64页。余英时论及中国古代知识阶层的兴起与发展时,也特别指出中国古代的“哲学的突破”是以“王官之学”为背景,而且“突

3、破”的方式极为温和,往往是诸家论“道”皆“托古”以争正统,都强调其历史性,即与以往的文化传统之间的密切联系。参见余英时《士与中国文化》,上海人民出版社1987年版,第46-47页。)及至晚清,由于社会变动不断加剧,对过去的重新阐释愈发突出。以“托古改制”名闻士林的康有为对此就有精到的解释,“布衣改制,事大骇人,故不如与之先王,既不惊人,自可避祸。”[1]梁启超《古议院考》发表后,严复致书质疑,梁也因此解释说,“生平最恶人引中国古事以证西政,谓彼之所长,皆我所有,此实吾国虚骄之结习。初不欲蹈之,然在报中为中等人说法,又往往自不免。”[2]这些都昭示着,“历史记忆”之延续构成晚清思想演进重

4、要的象征。而基于“建构论”(constructionism)或“工具论”(instrumentalism)的立场,“传统”或“历史”是如何“发明”的,也当引起关注[3]。于此,就有必要进一步探问,“历史记忆”是以怎样的方式延续?有关历史与记忆的相关性,不是什么新问题,对此的阐述,可以说本身即已有悠久的历史。弗兰西斯·培根(Francis Bacon)在尝试对人类的学问进行划分时,就表示,“对人类学问(learning)的最好分类是根据学问活动的主要场所——理性灵魂(the rational soul)——所有的三种主要官能而作的分类。”由此,他也指出,“历史与记忆相关,诗与相象相关,哲

5、学与理性(Reason)相关。”[4]进入20世纪,雅斯贝斯(Karl Jaspers)对历史认识的思考,也强调人类历史通过记忆与现在联系起来,“历史是记忆,我们不仅懂得记忆,而且还根据它生活。如果我们不想化为虚无,而想获得部分人性的话,历史就是奠定了基础,我们继续受它束缚。”[5]只是,这些文字都还只是强调历史与记忆的相关性,却未曾涉及记忆是如何展开的。就此而言,莫里斯,哈布瓦赫(Maurice Halbin I.SchinA.Elman,"FromPre-modernChineseNaturalStudiestoModernScienceinChina",inMichaelLack

6、nerNataschaVittinghoffedited,MappingMeanings:TheFieldofNearck)的评说,则意味深长。(14)问:俾思麦可方中国何人?试以古事比附之。这样的提问方式,是当时会通中西历史典型的表现形式,也显示出“历史记忆”以怎样的方式延续。“对策”也标榜俾斯麦乃“九州之外”堪当“伟人奇士”之人。细数起来,由德国宰相俾思麦所联想到的中国历史人物包括有:西汉时的陈平、北宋时的范仲淹、十六国时期的王猛、三国时的诸葛亮、战国中期的商鞅、春秋时期的子产、齐国后期的乐毅、春秋初期之管仲、西魏时的苏绰,这些人无一例外皆是所属时代杰出的政治家、军事家,功勋卓著。

7、但并非以此认定俾思麦能“合诸人之所长”,遂为当今之全才,反倒是认为俾相之功业,诚不易及,却也不能“合诸人之所长”。具体言之,“有管仲之功而无其才,有子产之才而无其德,有希文之志而无其学,有孔明之遇而才德学皆逊之”。更有意思的是,令深感可惜的是其“生于欧西,而不能不囿于欧西”,且问题出在西方文化本身,认为“耶苏之教,弃遗君亲,路得之书,绝灭伦理,俾相心知其非而不能禁革之”。因此,如俾思麦“习吾孔孟仁义之学,以教养其民,其立政必更有可观”。说到底,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。