小议中职院校消费者分析课堂的行动导向教学法

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1、小议中职院校消费者分析课堂的行动导向教学法摘要：在以学生为本，教师为主导的教育理论流行时，中职院校对人才的培养教育更要发挥学生的主体地位，要强调学生为本，突出学生在教育中所占有的重要地位。本文回顾了我国教育历史，对学生和教师间的关系及行动导向教学法等问题进行了全面探讨，对如何提高中职院校学生主体的地位及行动导向教学法的实施提出了一些建设性意见。　　关键词：教学发展轨迹；学生主体；行动导向　　：G710：A：1003-2851（2011）03-0147-01　　　　一、行动导向教学法的发展轨迹　　与基础的教育改革一样，近20多年的职业院校教

2、育发展的过程中，我国的职业院校教育取得了优异的成绩，主体性的教育理论融入到了教学领域中，这和世界教育的步伐是一致的，培养学生的品质、提高学生的创新精神和实践的能力是世界教育发展的总趋势。教育理论的新思路是在教学过程中要重视学生的主体地位，从单一的学生知识变成对学生道德驾驭的培养，课堂的教学要融入互动和趣味性，关注在教学中学生的差异，是学生本身还是有教师的教学方法导致的学生差异，改善教学环境，提高教学质量，并对其有一定的监控。这些教学方法的新思路，即是行动导向教学法。这种教学方法在我国受到了高度的重视。　　行动导向教学法强调：课堂的教学需要

3、创新，行动导向教学法是教学方法的改革的结果，要将教学的内容发生转化，提高课程的意义，在整个的教学过程中，将教学和课程融为一体，相互促进。课堂也是教师和学生学习的场所，是二者互动的基础。不在单一的把教学规定为一个传统的模式，要求学生和教师在学习的过程中有师生的交往、互相发展。在课堂的教学过程中，要分享学生的观念，教师要分享自己的教学经验和知识，增加彼此的感情，以保证教学相长的共同发展。同时，行动导向的教学法还要求教师关注学生的情感生活和内心世界，帮助学生树立人格和品质，让学生在学习的同时对自己的人生有新的认识，让学生成为全面优秀的人才。　　

4、二、消费者分析课堂行动导向教学法的实施特性　　行动导向教学作为一个新兴的适合当代教育的教学方法其具有三个特征，分别是自主性、探究性和合作性。　　（一）培养学生的自主性　　自主性是行动导向教学法中真正的实现以学生为中心的教学方式，在实际的教学与能力结合的过程中，学生的学习环境从单一的课堂环境发展到了各个专业知识应用的工作环境上，学习的内容丰富了起来，对学生的学习效率也复杂化起来，要针对不同专业的学生开展适合其专业的课程。要以学生为主体的开拓课堂学习的多面性是行为导向中的主要特点之一。自主性的教学法要求学生独立的进行自己的课业要求，不依靠学校

5、和教师的要求被动学习。要在短时间的过程中培养自己的独立应对问题的能力，特别是在学习专业课的过程中，需要学生独立的做一个自我的选择和控制，如在教学的方法和自我评价。其次，要求学生在有自己独立的学习方法上使自己的学生达到最优。从专业的知识和学生自身的特点来讲，要协调好其中的比例分配，做到二者的结合，发挥最佳的学习效果，实现教学的自主性，要对自主性学习有一个定性的概念，这一点庞维国教授提出了两种角度，一个是横向角度，一个是纵向角度。横向角度是指学生在学习的过程中影响学生学业的各个方面来确定的，如学生的学习动力，学习内容即专业的选择，学生学习的方

6、法，如何学习可以使学生营造一个有力的学习条件，能否对自身的学习成果有一个评价。这些都反映了学生自主学习的一个横向的角度。而纵向角度就是学生则是对学生的一个自主性学习提供一个考核的标准。如在学习的过程中是否可以对某个单一的方面进行改善，对学习方法的调节，在学生学习成果总结后是否可以对自我的学习有一个客观的评价。　　（二）培养学生的探究性　　探究性在行动导向教学中是一个核心的特征，在中职院校学生专业和实践的学习中，学生面对的不是单一的教学系统，而是对专业的科目有一个探究的学业问题。在学生的实践过程中，学生对问题的发现、探究和解决。探究性教学法

7、让学生亲自对问题的研究中来获得学习，学生对问题的提出等问题直到解决问题都要靠学生独立的来完成，可以增加学生的学习动力，在学习的过程中更容易发现问题，并知道如何去解决问题，促使学生把理论和实践完全的结合起来，应用到自己所学的知识中去。　　（三）提高学生的合作性　　行动导向中的合作性是学生在学习的过程中通过学生自我组成的一个团体来完成，在实践的教学中，学生参与的各种专业的知识的问题的研发，都要依靠自己的小组来解决问题，行动导向中的合作性就是培养了学生在进行专业问题的同时有一个协作的能力，帮助学生提高了社会交往的能力和合作能力。　　对于行动导向

8、教学法来说，这三个特性从三个方面阐述了中职院校对学生教学方法的改革，这三个特性在改革中有着重要的作用，同时也影响了中职院校的教学成败。　　行动导向教学方法中的行动能力，是在具体的工作任务中实际