农村初中生阅读心理研究

《农村初中生阅读心理研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、农村初中生阅读心理研宄李曦（摘要）木文运用问卷调查及个案调查的方法，对农村初中生的阅读心理进行分析，发现当前农村初中生的阅读心理特点：①急功近利的心理。②惟命是从的心理。③随意应付的心理。④欲念阅读的心理。⑤表现自我的心理。⑥尝试心理。⑦从众心理。⑧逆反心理。⑨约拿情结。消除学生不良阅读心理，提高阅读能力，行之有效的方法：①增加阅读手段，创设良好情境。②强化怀疑精神，培养“问题”意识。③全面评价，激励学生创新。④利用积极因素，克服消极因素。⑤注意对学生进行疏导，克服其逆反心理。⑥注重对学生进行思想教育和理想教育。（关键词）农村初中生阅读不良心理解决方法初中生

2、阅读括课内阅读和课外阅读，是语文学习的一个重要环节，是学生提高语文能力的重要方面。目前课内阅读教学，教师一般都在阅读方法、阅读技巧以及具体文章的解析上下功夫，课外阅读指导，教师只是根据课程标准或自己的感性认识向学生推荐一些书目，这些做法虽然能收到一定的效果，但不能彻底解决阅读教学中和学生阅读过程中的一系列问题，原因是忽略了阅读教学中和学生阅读过程中具有重大意义的学生阅读心理的研究与指导。阅读过程是接收信息，加工信息的心理过程，因此语文教学中的阅读教学和阅读指导必将走上心理学化的研究过程。1目前农村初中生阅读心理存在的问题笔者对木县所辖的二十余所农村初级中学七

3、、八年级学牛.的课内阅读和课外阅读情况进行了问卷调查。发现以下几个尤为突出的问题。1.1课内阅读。此次调查初中生课内阅读情况采取了个案调查法。设置了以下几个问题：①你最喜欢什么体裁的文章？②你最喜欢什么内容的文章?③出于什么想法和目的阅读？④阅读给你带来了哪些收获？通过调查发现，多数学生喜欢贴近他们生活的文学作品，而对远离他们生活的作品，如议论文类作品不感兴趣。他们的阅读大多没有明确的0的性，老师叫读什么就读什么,课文有什么篇目就读什么篇目。谈到阅读的目的都说是为了提高阅读能力，考试拿高分。综合分析存在以下问题：1.1.1急功近利的心理：这种心态往往发生在所

4、谓的“尖子生”身上。他们提高阅读能力的目的就是为了追求高分，尽管他们的阅读自觉性胜于一般学生，然而他们的阅读只是为了熟悉题型而进行大量的机械化训练，缺乏对文章深切的感悟。因此他们把阅读当作应试的手段，只死记硬背，而忽略了课文的人文本质。1.1.2惟命是从的心理：这种心理行为往往发生在中等或中上水平的学生身上。笔者对一千名学生作了调查，这类学生有五百六十余人。.其特点是没有目标、没冇计划、不动脑筋、不爱思考、不懂选择、盲S仿效，只读练习题或材料，因此忽视了课文作用，收到了“事倍功半”之效。1.1.3随意应付的心理：这种心态发生在偏重理科的学生身上。他们对阅读一

5、般没有兴趣，他们之所以阅读，不是因为兴趣，更不是为了自我发展,自我完善的需要，而是尊教师之命，家长之命而被迫为之。他们具有很大的浮躁心态，往往急于求成，而忽视阅读效应。1.1.4欲念阅读的心理:这种心态一般以中下学生为主，他们不爱课业,阅读吋往往呈显出懒洋洋、无可奈何的样子。即使口中念念有词，也只有“小和尚念经有U无心”。这类学生往往具有偏爱武侠小说、言情小说之类，更有其者专爱读一些不健康的书刊杂志。他们读书只凭自己兴趣，阅读吋不动笔墨、不用思维，是一种极不上进的表现。1.1.5表现自我的心理:例如课堂上故意怪声怪气地读，吋而默不作声,时而提高八度，时而滞后

6、，吋而超前，吋而怒吼，时而尖叫，或边读边敲桌子，或开玩笑，往往具有自我表现的特点。这种现状大现在较后进的学生身上，具有一种不守纪律的破坏行为。这类学生虽然只占极少数，但却是教师最难对付的学生。1.2课外阅读。此次调查初中生课外阅读情况采用问卷式。涉及到以下问题：①是否读课外书？②经常读的是那类书、报刊？③所读的书主要来源于哪里？④读书的主要动机是什么？⑤如何选择课外书？⑥最喜欢读的书有哪些？⑦现阶段最想读的书有哪些？通过调查发现，积极主动进行课外阅读的比例不太高，较多的则是“偶尔读读”；一半以上学生没有经常性的课外阅读活动，这对语文教学是一个极不利的因素。因

7、此作为语文教师应该指导学生合理利用课余吋间，开展课外阅读，使“经常读”的人数不断扩大，这应该是提高语文学效益的重要方法。读书类别选卡通连环画类的比例最大，选择阅读“流行小说”的人数次之，阅读文学名著的所占比例不大。大多数学生喜欢拥冇自己的书，但受农村生活水平的制约，拥有自己的书对大多数学生来说都是一种奢望。这告诉我们：应该充分发挥学校图书馆的作用，使图书馆成为对学生有吸引力的地方，使图书馆借阅成为学生阅读的主渠道（经济、文化发达的国家无不如此）。出于爱好、兴趣、消遣而读书的所占比例较大。选择书的渠道“听别人介绍”所占比例最大，“别人”的范围包括较广：老师、同

8、学、朋友、家长……其中老师、同学所占的比例大一些。阅