如何提高高三复习课的有效性

《如何提高高三复习课的有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何提高高三复习课的有效性一、认识要到位1、充分体现“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以能力为核心”的思想。教师的主导作用体现在以下三个方面：一是指导学生学什么、怎么学；二是当学生的思维受阻时，教师要适时有效地进行点拨和引导；三是帮助学生进行必要的归纳和总结。2、克服“以教代学”、“以讲代练”的倾向，做到：不学不讲，不练不讲。3、把“考什么，怎么考”贯穿于课堂教学的始终。考什么包括：知识和方法；怎么考包括：题型和要求。4、一轮复习要做到：以知识的识记、理解及基本用途为主线，以提升学科能力为核心。5、教师要精讲，学生要多思。教师精讲要做到

2、：“六讲、三不讲”。一类是讲规律、讲方法、讲思路；一类是讲易错点、讲易混点、讲易忘点。三不讲是，学生会的或经过自主学习和思考探究能弄会的不讲；与高考无关的内容不讲；讲不透或讲了也不会的不讲。如何才能促使学生多思。一是要给学生提供尽可能多的思考机会，二是要教给学生正确的思考方法，三是要培养学生的阅读能力和收集信息、处理信息的能力，四是要激励学生不断地进行自我反思和总结。二、备课要充分备课就是一种策划，其目的在于使教学更具有针对性和科学性，克服教学的随意性和盲目性，从而提高课堂教学的有效性。1、加强研究（1）对考试要求和学生实际的研究。（2）对设题角

3、度和命题方式的研究。（3）对各种课型课堂教学方式的研究。这三点是提高课堂教学有效性的基础。2、进行单元备课（1）考点及要求（2）知识网络结构（3）基本题型及相关解法（4）整体安排及具体教法3、按课型书写课时教案（1）教学目标的确定：（2）教学程序的设计：（3）考点突破的方法：（4）解题规律的总结：三、课型要明确1、内容复习课2、专题训练课3、试卷讲评课四、操作要得当1、内容复习课操作要点：（1）复习内容一定要先让学生看。方法：学案导学、尝试练习、知识问题化。（2）一定要让学生知道所学内容在高考中的要求（层次、题型、难度、及附分等等）。（3）一定要

4、突出重点或主干。（4）一定要指导和帮助学生构建知识网络（5）一定要把知识的应用与内容的复习有机的结合起来。2、训练课要点训练课的是复习课要求的消化、落实和延伸，往往与内容复习课同步进行。在使用时要重视以下要点：（1）坚持“三精”原则。即精选、精炼、精评。（2）要重视能力题和难度题的分解。（3）要坚持让学生在做中学。题要让学生读，思路要让学生想，规律要让学生总结，体会要让学生谈，3、试卷讲评课要点：（1）两类问题必讲：一类是教师认为的重点知识和典型题型；一类是学生存在的共性问题。其目的在于突破考点问题和学生的薄弱（2）试卷讲评的基本原则：即讲答案，

5、注重规范；讲问题，注重纠错；讲知识，注重强化落实；讲思路，注重培养能力。（3）两类问题的讲评方法：第一类问题的讲评方法：着重放在考了什么、怎么考的如何做的三个方面。这样做，既加深了学生对所学知识的理解和认识，又培养了学生分析问题和解决问题的能力。条件允许的情况下可进行适当的拓展和延伸，或进行必要的变式训练，以达到知识迁移和举一反三的目的。第二类问题的讲评方法：第一种方法。首先由教师指出问题所在，然后引导学生从多角度分析产生问题的原因，最后提出解决问题的办法。第二种方法。先让存在问题的学生暴露思维过程，然后针对错误的思维过程进行剖析，从而澄清错误认

6、识，从中吸取教训。第三种方法。教师先给出标准答案，然后让学生对照标准答案进行反思，最后在反思的基础上教学归纳和总结。（4）针对突出问题，使用“满分卷”和“二次作业”的做法，予以强化落实。