2018新版部编本二年级下册语文第8单元教学设计（2018年最新审定版）

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1、2018新版部编本二年级下册语文第8单元教学设计（2018年最新审定版）第八单元2018新部编本二年级下册语文《祖先的摇篮》教学设计【教学目标】1、自学生字新词，理解“袓先的摇篮、遥远、苍苍茫茫、天长地久、污染、文明的起点、天然博物馆”等词语的含义。2、按要求预习课文，学习运用联系上下文和查找资料等方法、解决阅读中的问题;有感情地朗读诗歌，理解课文内容，体会诗的情趣。3、正确搭配词语；能照样子学写句子；尝试选择场景或有特色的景物介绍“天然博物馆”4、体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识【教学重点】在感情朗读中，感受诗

2、的意境，体会诗的意趣【教学难点】注意这首诗的诗行排列特点，领悟到含蓄隽永的韵味【教学媒体】原始森林的图片【学生课前准备】预习，自学课文1、正确朗读课文，自学生字，在语言环境中理解词语2、思考：“祖先的摇篮”指的是什么？课文主要写了什么?3、提出疑问，做出标记。【教学过程】一、揭示课题，预习反馈。1、板书课题，齐读，说说“祖先的摇篮”在诗中指什么？2、媒体出示：“原始森林”画面，理解“苍苍茫茫”的意思。3、指名分节朗读诗歌，注意诗句的停顿，随机正音。树阴赛跑污染神圣4、读了诗歌你了解到什么？有什么疑问？二、品读诗句，释疑感悟。

3、（一）学习第1节1、带着问题轻声朗读：“袓先的摇篮”是什么样的？2、指名朗读、交流。（板书：一望无边）（二）学习第2、3节，理解“美好”、“遥远的回忆”1、自读，想像我们的祖先在原始森林中如何生活？（读后交流）2、引读，理解“那回忆，多么美好，又多么遥远……”一句。3、讨论交流。4、有感情地朗读。（三）学习第4节。1、自读，思考：为什么说原始森林是“人类文明的起点”、“神圣的天然博物馆”？2、讨论交流。（板书：文明的起点天然博物馆）3、师生合作读最后一节，加深体会。三、总结全文，情感升华。1、联系全文，思考讨论：怎样才能使原

4、始森林地久天长，永远不被污染呢？2、交流保护环境，维护生态平衡的办法和措施。（板书：天长地久不被污染）3、配乐有感情地朗读全诗。4、总结四、展开想像，学习表迗。1、指导完成课后第3题。2、指导口述“介绍天然博物馆”五、布置作业。1、有感情地朗读全文，并背诵。2、兒成课后练习题2。六、板书设计：美好、遥远的回忆天长地久5、袓先的摇篮文明的起点（一望无边）不被污染天然博物馆二年级语文下册《祖先的摇篮》教案【二】【教学目标】1.正确认读六个生字，会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。2.理解课文内容。3.继续培养学生正确

5、、流利、有感情地朗读课文的能力。【教学重难点】1.充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。2.运用已有的识字方法识字。3.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。【教学安排】一课时【教学过程】一、资料展示，引入新课：（课前布置学生找原始森林的图片，文字资料）学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。你们喜欢原始森林吗？（喜欢）我们的祖先就生活在这儿美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下袓先生活的环境吧。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“袓先”和“摇篮”二、初读课文，随文识

6、字。学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。1.自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。2.把诗歌读熟。3.小组合作，组长读字，成员找卡片。4.认读词语卡片（做找朋友的游戏）5.老师检查认字情况（开火车读生字）6.指名朗读课文。三、理解课文。1.读读课文，说说你最喜欢哪一段或哪一句？2.小组交流。3.全班交流，相机指导朗读。比如：学生说喜欢第一句：“爷爷说，那原始森林是我们袓先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！”学生可能说，我也觉得很有意思，摇篮本来应该是很小的，婴儿睡的地方，我们袓先的摇篮居然是一

7、个大森林。就指导读出有意思的情趣来。4.配乐读课文。四、拓展延伸，画画想想，拓展想像力。1.学完了课文，你也展开自己的想像，来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的袓先可能在这里做什么？来画一画，写一写。2.全班交流，适当点评。五、指导背诵，指导学生采用想像画面的方法去背诵。边背边想森林的样子，想像袓先的活动，做着动作，辅助背诵。六、指导写字。1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3.指导重点字的书写。4.学生独立描红书写。二年级语文下册《祖先的摇篮》教案【三】【教学目标】1、按要求预习课文

8、。掌握预习方法。2、自学生字新词。积累相应的词语。3、理解课文内容，懂得“袓先的摇篮”的含义。4、有感情地朗读课文。5、激发热爱大自然的情感，增强环保意识。【教学重点】懂得“袓先的摇篮”的含义。【教学难点】激发热爱大自然的情感，增强环保意识。【教学过程】一、课前预习预习要求：(1)朗读课文