2017师用表达技巧作用及文体特征

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1、2017届高三语文总第十二张设计者白新亮班学生姓名人物传记一分析文本的文体特征及主要表现手法(一)一、预习目标1.能说出传记中文体的基本特征和主要表现手法的考杏形式；2.归纳相关答题技巧并运用这些技巧规范答题。。二、预习内容1、掌握文体基本特征及其在文本中的具体体现(1)基本特征：传记时用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。其文体特征是真实性、文学性、概括性。真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实屮存在的活生生的人，有真名实姓、居住地址、活动范围等，写作是不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥

2、的历史纪录，他乂具有文学性。传记是写人的，有人的生命、情感在内：它通过作者对材料的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。概括性是指传记不是记录传主生活活动的流水账，也不是杂乱无章的述说，而是要对传主的经历、事迹、贡献、荣誉、性格、价值观、评价等等按表达需要作分类、提炼、加工，以体现人物的典型性，增强文本的宣传效果。(2)在文本中的具体体现：指上述特征在传记中的实际运用。如前面例文《吴良镛：筑梦人生》“本文第六自然段有何作用？请简要分析”一题，就必须先把握好这篇文章的文体基本特征，要看这一段叙写了

3、传主的什么事迹，这些事迹对突出传主形象、文章主题有什么作用等。这些都是文体特征在文本中的具体体现，抓住这些去分析，答题就容易了。2、掌握传记的常见的表现手法及运用传记的表现手法一般有各种修辞手法、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、抑扬等。①人物描写方法传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像描写描写，行动描写，语言描写，细节描写，侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和精祌世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文章的感染力。传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开

4、记叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。不写事件，传记无以表现人物；不弓细节，作者无以使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描写。作者通过传主的u常生活细节，折射出传主的思想观点,保持传主基本思想的整体性，各方而多角度地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文章的可读性。另外，还需特别留意有些侧面描写，它是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。看似与传主无关，但却与刻画传主有着重要的作用。恰当地借助一些侧而描写，

5、是对正而描写的有益补充，有利于表现人物的性格。尤其是传主之外的其他人物的叙写，即展现了传主生活的真实环境，又从侧而对传主起着对比映衬的作用，还可以点而结合，揭示更深刻的主题。表现人物性格，使形象血肉丰满r肖像描写'行动描写C正面描写ji吾言描写心理描写塑造人物形象的方法1细节描写<「景物烘托侧醐写11其他人物衬托①环境描写(自然环境、社环境)(1)、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景(2)、渲染气氛，烘托人物心情(3)、展示人物性格(4)、推动情节的发展(5)、喑示主题②引用引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记屮的

6、表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的冋忆，档案资料等材料。直接采用人量原始材料一一引用，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神时貌，对人物做岀客观公正的评价。作用:①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌，起到増强作品历史深度和情感力度的作用。③増强文章的真实性和可读性。引用诗同，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。引用传主在书信、日记中的表白，它可

7、以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。三、高考例题分析(一)数学成绩不佳的数学大师埃尔米特(节选)不考试的老师能够使埃尔米特不愤世嫉俗、坦然前行的动力是什么？有三个重要的因素，一是妻子的了解与同心。埃尔米特的妻子，是他大学好友勃特伦的妹妹，她无怨无悔地跟随这个不会考试的天才丈夫，一年一年地走下去。二是有人真正地赞赏他，不因他外表的残废与没有耀人的学位而轻视他。欣赏他的人后來也都在数学界享有盛名——包括研宄无穷级数收敛、发散与微分方程式而著名的柯西(Cauchy),发表椭圆蚋数、行列式理论而著名的雅科比(Jacobi),「纯

8、数学与应用数学杂志」的主编刘维尔(Liouville)。这些都是行家，而来向真正行家的惺惺相惜，比考试岛分的一点虚伪荣耀，更能支助一个失败者走较远的路。三是埃尔米特的信仰。埃尔米特在四十三岁时