罗定创建全国义务教育发展基本均衡

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1、罗定市创建全国义务教育发展基本均衡县(市)自评报告罗定市人民政府2015年5月21日-10-加快发展促进均衡努力办人民满意的教育——罗定市创建全国义务教育发展基本均衡县（市）自评报告罗定是文化之乡、历史名城，素有尊师重教的优良传统。近几年来，市委、市政府高度重视教育，举全市之力、集全民之智，着力缩小城乡教育差距，加快义务教育均衡发展，达到了全国义务教育发展基本均衡县（市）的标准要求，取得了明显成效。现将我市创建工作情况报告如下：一、市情概况罗定市位于广东省西部，总面积2327.5平方公里，有21个镇（街）、户籍人口约126万。2014年全市国民生产

2、总值151.98亿元，地方公共财政预算收入10.12亿元。近几年，我市先后组织开展了改造薄弱学校、学校布局调整、校舍安全工程、“五无”（无校门、无围墙、无厕所、无门窗、无厨房）学校改造工程、标准化学校建设和教育“创强”等一系列工作，有力地推进了义务教育发展，进一步巩固和扩大了教育工作成果，获得了“全国‘两基’工作先进单位”、“广东省教育收费规范县”等荣誉称号。全市现有完全中学7所、初级中学27所、完全小学31所、教学点329个、特殊教育学校1所。在校初中生43122人、小学生89136人，其中进城务工人员随迁子女3774人，留守儿童34425人。义

3、务教育阶段学校专任教师(含民办)8308人，其中小学专任教师(含民办)5095人，初中专任教师(含民办)3213-10-人。特殊教育学校现开设6个班，在校学生54人，专任教师18人。二、义务教育均衡发展总体情况㈠义务教育学校办学基本标准情况。全市所有小学和初中的办学条件均达到广东省义务教育标准化学校的标准。在生均校舍建筑面积、体育活动场地、实验室、计算机教室、音乐美术教室、生均教学仪器设备值、生均图书册数、班额、师生比、教师学历达标率、生均公用经费等11项核心指标中，除体育活动场地和班额两项有个别学校不达标外，其他9项均100%达标。㈡义务教育学校

4、校际间差异情况。全市义务教育阶段学校的生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标的均衡差异系数，小学分别为0.11768、0.46942、0.22303、0.11333、0.03558、0.12779、0.12621、0.16324，初中分别为0.15200、0.31340、0.15778、0.06921、0.10720、0.20368、0.22885、0.28533。小学、初中的八项指标平均差异系数分别为0.172

5、03、0.18968，均达到规定标准。㈢推进义务教育均衡发展工作情况。为促进县域内义务教育均衡发展，我市制定了《罗定市推进义务教育均衡发展实施方案》和《罗定市义务教育学校布局调整和规范化学校建设规划（2011—2015）》，-10-由市委书记、市长和镇委书记、镇长亲自挂帅，成立市、镇两级推进义务教育均衡发展工作领导小组，加快推进中小学校基础设施建设，努力实现学校办学条件均衡化和标准化，以满足适龄儿童少年对小学、初中的学位需求。1.保障入学机会。（1）巩固九年义务教育水平。我市严格执行义务教育政策规定，确保各项指标均达到规定的标准。2012～2014

6、年，小学入学率分别为99.19%、100%、100%；初中毛入学率分别为110.6%、113%、114.93%；小学义务教育辍学率率分别为0.08%、0.08%、0.11%；初中义务教育辍学率率分别为1.38%、1.24%、1.15%。对外来工子女与本市户籍孩子一视同仁，近三年以来接纳非户籍人口子女入读义务教育阶段学校达14088人次，入学率达到99.3%。（2）构建困难家庭学生资助体系。我市建立了从小学到初中的困难家庭学生资助政策，使贫困生在享受国家助学优惠政策的基础上，充分发挥社会力量助学作用，确保每个孩子都不因家庭困难而失学。每年资助义务教育

7、阶段学生10185人，助学资金达280.085万元。（3）协调联动关爱农村留守儿童。已建成由教育行政部门和学校为主体，关工委、妇联、共青团等组织积极参与的留守儿童关爱体系。积极开展留守儿童“一帮一”、“多帮一”的结对帮扶活动，进一步加强与留守儿童家长的沟通，形成关注、关心、关爱留守儿童健康成长的合力。（4）因地制宜发展特殊教育事业。根据罗定市-10-教育事业发展的总体规划，我市对国有闲置资产进行优化整合利用，并投入资金2350万元，易址改建1所特殊教育学校，目前入读学生54人。与此同时，继续抓好“三残”儿童随班就读，构建了以特殊教育学校为骨干、以普

8、通中小学随班就读为主体的特殊教育体系，保障适龄残疾少年儿童入学接受教育。近三个学年度“三残”少年儿童入学率分别为97.2%