幼儿园小班教案-我爱恐龙

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时间:2018-10-30

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班教案:我爱恐龙一、主题的生成:今年的快乐亲子秋游,我们去了常州的恐龙园,回来之后的一段时间,孩子们特别喜欢恐龙,总是围在一起谈论秋游、电视和图书中有关恐龙的故事。“我看到了恐龙的骨架,高高的。”“现在已经没有恐龙了。”“恐龙是火山爆发消灭的。”……稚拙的话语从小班孩子的口中传出,让我们意识到恐龙主题活动并不是大班孩子的专利,《幼儿园指导纲要》也指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

2、”孩子们讨论的恐龙话题成为探索的焦点,我们由此产生了在小班开展恐龙主题活动的计划,并预设了活动框架,为幼儿提供探索和交流的机会。  二、主题活动的实施:  活动一,谈话活动:开心恐龙园  活动目标:  1、大胆交流自己在恐龙园看到了什么?玩了什么?分享快乐的感受。  2、有注意倾听同伴讲话的习惯。  活动准备:  有恐龙园游玩的经验、恐龙模型一个。  活动过程:  1、幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝

3、穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。出示恐龙模型,询问幼儿:“你们喜欢恐龙吗?为什么?”  2、交流恐龙园游玩经历:“你去恐龙园看到了什么?玩了什么?愿意来讲给小朋友听吗?”  3、讨论:怎样让恐龙走进我们活动中?  附亲子活动单:  亲爱的家长:你们好!  上周我们和孩子们一起去参观了常州恐龙园,回来之后孩子们对此兴趣不减,我们抓住时机,在本周开展“我爱恐龙”的主题活动,请您配合我们做好以下工作:  1、协助孩子收集有关恐龙的玩具和图书等资料来园,布置我们的展示区,同时把你们知道的恐龙知识介绍给孩子;  2、在星期四之前给孩子准备一两个空ji蛋壳,我们准备进行恐龙蛋壳贴画;  3、

4、将恐龙园拍的照片挑选一些来园,并和孩子谈谈有关的收获,让孩子和同伴一起分享快乐。  小3班  活动二,资料的收集  资料的收集是主题活动成功开展的关键,由于小班孩子年龄小,资料收集工作由教师和家长协助共同完成。  在发放亲子活动单以后,孩子们陆陆续续带了很多有关@_@我是分割线@_@幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。恐龙的资料,如杨臻、朱博基、沈家睿的家长从电脑上下

5、载了很多恐龙图片以及文字资料;刘一典、梅佳蓉、乔雨璐带来恐龙园拍的照片;刘孝晨、章雯熠、秦若舟等小朋友带来许多恐龙的玩具模型;我们也从多种途径了解了有关恐龙的一些知识。  在我们的活动室前面,我们开辟了“我爱恐龙”的展示台主题墙,将孩子们收集的资料集中展示,这里成了孩子们争先恐后聚集的地方。  活动三,谈话:我喜欢的恐龙  活动提示:交流自己所了解的恐龙知识,看到或听到的恐龙故事,提出争议共同讨论。  活动四,恐龙数卡  活动提示:巩固认识数数1、2、3,将小恐龙与数字对应。  活动五,恐龙信息平台  活动提示:介绍展示区收集来的恐龙资料,多媒体展示恐龙信息。  活动六,恐龙拼图  活

6、动提示:事先收集恐龙大图片,塑封,剪成3-4小块,鼓励幼儿根据特征拼成完整的恐龙。  活动七,听故事:城里来了大恐龙  活动提示:教师讲述故事,主要让幼儿了解恐龙庞大的体型特征。也可以邀请大班孩子来讲有关恐龙的故事。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  活动八,恐龙蛋壳贴画  活动目标:  1、学习将蛋壳分解成小块,并在老师帮助下用双面胶粘贴。  2、体会量的变化,

7、形状的变化,感受恐龙坚硬的皮肤。  活动准备:  1、每人一块事先涂好颜色的恐龙底板,空蛋壳两个;  2、双面胶、剪刀、抹布、小箩筐。  活动过程:  1、触摸蛋壳感受恐龙坚硬的皮肤;  2、分解蛋壳:将整块的蛋壳,用手掰成小块,放在小箩筐中,提醒幼儿观察蛋壳小块是不是变多了?形状变了吗?  3、粘贴蛋壳:教师帮助孩子在蛋壳背面粘好双面胶,指导幼儿学习撕开双面胶,并把蛋壳贴在恐龙的身上。  4、将作品集中布置成侏罗纪公园。  活动反思:  亲子

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