幼儿园小班教案-儿歌《雪地里的小画家》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班教案:儿歌《雪地里的小画家》　　【活动目标】　　1、通过儿歌识字形式让幼儿边学习儿歌，边认识汉字。训练了幼儿的阅读能力，增强了记忆力。　　2、通过课件欣赏和教师的提问，培养幼儿的观察力和口语表达能力。　　3、通过帮助小动物解决困难培养了幼儿的乐于助人的品质，同时体验了帮助别人以后的快乐情感。　　【活动准备】　　多媒体课件、图片、字卡。　　【活动过程】　　一、导入　　小朋友们，美丽的春天已经

2、来到了，你们还记得刚刚过去的季节是什么季节了吗？谁能说说冬天是什么样的呢？冬天有时候也很美丽，尤其是在下雪的时候，今天老师就和你们一起回顾和欣赏一下冬天那些美丽的画面好不好？让我们一起随着美妙的音乐出发吧。律动《雪绒花》　　二、复习并引出课题幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班教案:儿歌《雪地里的小画家》　　【

3、活动目标】　　1、通过儿歌识字形式让幼儿边学习儿歌，边认识汉字。训练了幼儿的阅读能力，增强了记忆力。　　2、通过课件欣赏和教师的提问，培养幼儿的观察力和口语表达能力。　　3、通过帮助小动物解决困难培养了幼儿的乐于助人的品质，同时体验了帮助别人以后的快乐情感。　　【活动准备】　　多媒体课件、图片、字卡。　　【活动过程】　　一、导入　　小朋友们，美丽的春天已经来到了，你们还记得刚刚过去的季节是什么季节了吗？谁能说说冬天是什么样的呢？冬天有时候也很美丽，尤其是在下雪的时候，今天老师就和你们一起回顾和欣赏一下冬天那些美丽的画面好不好？让我们一起随

4、着美妙的音乐出发吧。律动《雪绒花》　　二、复习并引出课题幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小朋友看，画面上有什么？《课件出示雪景》好不好看？那你们想不想把画面变得更美丽一些呢？老师这里有一些字宝宝，如果小朋友读对了，画面就会变得更美丽一些，你们想不想试试？你们知道这些小动物干什么来了吗？老师这里还有几个字宝宝，等小

5、朋友都读出来了老师再告诉你们答案。小朋友都读出来了，你们看，答案就藏在这几个字里。原来他们是雪地里的一群小画家，它们把雪地当成了白纸，想在上面画出一幅幅美丽的图画。今天我们就来学习儿歌《雪地里的小画家》。　　你们想不想知道它们是怎么画的，画出了什么啊？让我们一起来欣赏一下吧！　　三、逐句欣赏儿歌，认识生字梅、枫、洞　　小鸡画竹叶　　1、先来看看小鸡是怎样画的，画出了什么？　　老师这里有一片竹叶，我们来对比一下。是很像。小鸡在雪地上走了几步，雪地上立刻出现了一串串像竹叶的脚印，也就是说“小鸡画竹叶”。我们一起加入手的动作读一遍。今天第一个想

6、和我们做朋友的字宝宝就是竹叶的“竹”。我们一起来看看它的写法。　　2、电脑演示“竹”的写法，认识“竹”字，加音，组词　　3、出示字卡，幼儿读几遍　　4、欣赏竹林图片　　老师给小朋友找了一些竹子的图片，我们一起来欣赏一下。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　小狗画梅花。认识生字“梅”　　1、我们再来看看小狗是怎么画的，

7、画出了什么？　　老师这里也有一朵梅花，我们来对比一下。是很像。小狗在洁白的雪地上跑了几步，雪地上立刻出现了一串串像梅花的脚印，也就是说“小狗画梅花”。我们一起加入手的动作读一遍。　　小朋友看，这句话中怎么少了一个字？是什么字呢？“梅”字宝宝知道我们小朋友还不认识它，怕就这样出来小朋友记不住它，所以它藏了起来，小朋友一起把它请出来好不好？　　2、认识生字“梅”，加音，组词。齐读　　老师给你们找了一些梅花的图片，我们一起来欣赏一下。　　小鸭画枫叶。认识生字“枫”　　1、接下来我们来看看小鸭是怎么画的，画出了什么？老师这有一片枫叶，我们一起来对

8、比一下。是很像。小鸭摇摇摆摆的在雪地上走了几步，雪地上立刻出现了像枫叶一样的脚印。也就是说”小鸭画枫叶”。我们一起加入手的动作读一遍。　　小朋友看，这里也少了一个字宝宝，是什么？它在哪儿，我们