幼儿园小班教案-儿歌《雪地里的小画家》

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1、幼儿园小班教案:儿歌《雪地里的小画家》  【活动目标】  1、通过儿歌识字形式让幼儿边学习儿歌,边认识汉字。训练了幼儿的阅读能力,增强了记忆力。  2、通过课件欣赏和教师的提问,培养幼儿的观察力和口语表达能力。  3、通过帮助小动物解决困难培养了幼儿的乐于助人的品质,同时体验了帮助别人以后的快乐情感。  【活动准备】  多媒体课件、图片、字卡。  【活动过程】  一、导入  小朋友们,美丽的春天已经来到了,你们还记得刚刚过去的季节是什么季节了吗?谁能说说冬天是什么样的呢?冬天有时候也很美丽,尤其是在下雪的时候,今天老师就和你们一起回顾和欣赏一下冬天那些美丽的画面好不好

2、?让我们一起随着美妙的音乐出发吧。律动《雪绒花》  二、复习并引出课题幼儿园小班教案:儿歌《雪地里的小画家》  【活动目标】  1、通过儿歌识字形式让幼儿边学习儿歌,边认识汉字。训练了幼儿的阅读能力,增强了记忆力。  2、通过课件欣赏和教师的提问,培养幼儿的观察力和口语表达能力。  3、通过帮助小动物解决困难培养了幼儿的乐于助人的品质,同时体验了帮助别人以后的快乐情感。  【活动准备】  多媒体课件、图片、字卡。  【活动过程】  一、导入  小朋友们,美丽的春天已经来到了,你们还记得刚刚过去的季节是什么季节了吗?谁能说说冬天是什么样的呢?冬天有时候也很美丽,尤其是在

3、下雪的时候,今天老师就和你们一起回顾和欣赏一下冬天那些美丽的画面好不好?让我们一起随着美妙的音乐出发吧。律动《雪绒花》  二、复习并引出课题  小朋友看,画面上有什么?《课件出示雪景》好不好看?那你们想不想把画面变得更美丽一些呢?老师这里有一些字宝宝,如果小朋友读对了,画面就会变得更美丽一些,你们想不想试试?你们知道这些小动物干什么来了吗?老师这里还有几个字宝宝,等小朋友都读出来了老师再告诉你们答案。小朋友都读出来了,你们看,答案就藏在这几个字里。原来他们是雪地里的一群小画家,它们把雪地当成了白纸,想在上面画出一幅幅美丽的图画。今天我们就来学习儿歌《雪地里的小画家》。

4、  你们想不想知道它们是怎么画的,画出了什么啊?让我们一起来欣赏一下吧!  三、逐句欣赏儿歌,认识生字梅、枫、洞  小鸡画竹叶  1、先来看看小鸡是怎样画的,画出了什么?  老师这里有一片竹叶,我们来对比一下。是很像。小鸡在雪地上走了几步,雪地上立刻出现了一串串像竹叶的脚印,也就是说“小鸡画竹叶”。我们一起加入手的动作读一遍。今天第一个想和我们做朋友的字宝宝就是竹叶的“竹”。我们一起来看看它的写法。  2、电脑演示“竹”的写法,认识“竹”字,加音,组词  3、出示字卡,幼儿读几遍  4、欣赏竹林图片  老师给小朋友找了一些竹子的图片,我们一起来欣赏一下。  小狗画梅花

5、。认识生字“梅”  1、我们再来看看小狗是怎么画的,画出了什么?  老师这里也有一朵梅花,我们来对比一下。是很像。小狗在洁白的雪地上跑了几步,雪地上立刻出现了一串串像梅花的脚印,也就是说“小狗画梅花”。我们一起加入手的动作读一遍。  小朋友看,这句话中怎么少了一个字?是什么字呢?“梅”字宝宝知道我们小朋友还不认识它,怕就这样出来小朋友记不住它,所以它藏了起来,小朋友一起把它请出来好不好?  2、认识生字“梅”,加音,组词。齐读  老师给你们找了一些梅花的图片,我们一起来欣赏一下。  小鸭画枫叶。认识生字“枫”  1、接下来我们来看看小鸭是怎么画的,画出了什么?老师这有

6、一片枫叶,我们一起来对比一下。是很像。小鸭摇摇摆摆的在雪地上走了几步,雪地上立刻出现了像枫叶一样的脚印。也就是说”小鸭画枫叶”。我们一起加入手的动作读一遍。  小朋友看,这里也少了一个字宝宝,是什么?它在哪儿,我们一起把它请出来吧。。它也是我们的一个陌生朋友,我们一起来认识它一下吧!  2、认识生字“枫”,加音,组词。齐读  3、欣赏枫树图片  老师给你们带来了几张枫树枫叶的图片,我们一起来欣赏一下  区别汉字“梅”和“枫”  小朋友看我们刚刚认识的这两个字宝宝有什么区别?它们相同的地方是都是“木”字旁,“梅”是“木”字加个“每”,“枫”是“木”字加个“风”。老师把它

7、总结成一句话,小朋友一起读一下:  木加每就念梅,雪中梅花最可贵,木加风,还念枫,满山枫叶红彤彤。  小马画月牙  接下来我们看一看小马画了什么?老师这有一个月牙图片,我们对比一下。是很像。也就是说“小马画月牙”。我们一起加入手的动作读一遍。  青蛙没参加  1、刚才我们在欣赏冬天的画面的时候,小朋友记不记得在角落里还有一个小动物是谁了?小动物们都出来画画,只有它没来,它在干嘛呢?小朋友说什么的都有,那我们一起来看一下,青蛙到底在干嘛?我们一起加入手的动作读一遍。  四、齐读三个字  五、课件出示儿歌。先逐句欣赏,再完整欣赏。同时加入手指操动作。  

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