幼儿园小班教案 我们一起玩纸圈

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园小班教案我们一起玩纸圈厦门市翔安区乖治幼儿园蔡延茹　　[主题由来]　　在幼儿园体育区域活动时，幼儿为争着玩滚动的圈，哭闹、告状的现象时常发生。特别是幼儿园四个大型塑料圈，更是小朋友们最急于争抢的。为了满足幼儿玩圈、探究圈的欲望。我们激发幼儿想一想家里有什么材料可以做成圈，让大家一起玩一玩。预设“我们一起玩纸圈”的主题在幼儿的强烈欲望中产生了。于是，我们和幼儿一起收集装羽毛球的纸筒

2、、品客薯片纸筒、茶叶等各种纸筒，收集礼品袋子，香烟盒子等，师、幼一起制作纸圈。　　[主题目标]　　1、幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。　　2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。　　3、在玩纸圈的活动中整合有关数数、分类、比大小、长短等知识。　　4、尝试用完整的一句话表达自己的发现。　　[活动准备]　　红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。　　[活动过程]　　探索若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的

3、年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。呦！这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！　　A组：　　师：你们这样玩像什么？　　幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓！　　幼：我的圈像手镯。　　幼：我的圈像钥匙。　　幼：老师，我的像望远镜。　　师

4、：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应该把话讲完整，大家才能听明白。　　幼：哈哈哈！我玩的圈像望远镜。　　师：你们玩的圈是什么颜色的？　　幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，很多颜色。　　幼：我的手镯是红色的。　　幼：我的钥匙一个红的一个黄的。　　师：你们玩的圈一样大吗？　　幼：一样大。　　幼：我的钥匙一个大一个小@_@我是分割线@_@幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现

5、、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。师：再想一想，还有别的玩法吗？　　B组：　　师：哇！你们的手臂上有这么多的圈　　幼：我是机器人。　　幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。　　师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。　　幼：一样大。　　师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢？数一数你们的圈一样多吗？　　幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。　　师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。　　幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。　　幼：呜，我的火车开了。蔡老师快上车

6、呀！我载你去动物园玩。　　师：哪里有动物园？　　幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢！　　师：噢！你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的？　　幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。　　C组：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：你们在做什么？　　幼：我

7、们在建幼儿园。我做了一朵花　　师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？　　幼：多放一个圈。　　幼：真笨，换大的圈才变得更大呢！你看，我用大圈盖大教室呢！　　师：讲话要有礼貌，不要随意嫌别人笨，让花变大的办法很多，你们两的办法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗？　　幼：一样大，不一样大就掉下去了。　　幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。　　师：你能藏了几个圈？　　幼：1个、2个、3个、4个、5个圈。　　师：五个圈的颜色一样吗？　　幼：不一样，这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。

8、　　师：外面一圈是什么？　　幼：外面是围墙。几个孩子一起回答。　　幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。　　幼：蜗牛没有腿不会跑，用爬的。　　师：回家后，我们一起想办法@_@我是分割线@_@幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣