四位一体学风方案

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1、“四位一体”建设学风，促进工科学生健康成长、全面成才---土木建筑学院学风建设实施方案高校学风是指高等学校全体师生在长期教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度和治学方法，是全校师生群体心理和行为在治学上的表现。良好的学风表现为有远大的理想目标和明确的学习目的，旺盛的求知欲和执着的事业心，刻苦钻研、勇于创新的治学精神，严谨踏实、一丝不苟的治学态度，实事求是、知行合一的治学方法等。学风是高校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志，是大学精神和学校校风的重要组成部分。好学风是激励学生成才的关键，作为工科类学院，以就业为导向，狠抓学风建设，营造良好的学习

2、环境，在学院层面上，构建“制度建设、教风建设、考风建设和载体建设”四位一体学风建设工作体系，从而达到“抓学风，塑品质，促就业”的目标。根据学校关于进一步加强学风建设的有关要求，结合我院实际，制定学院学风建设具体实施方案如下：一、指导思想   全面贯彻落实科学发展观，以人为本，促进学生健康成长全面成才。充分调动全院师生的主动性和积极性，营造积极向上，努力进取的学习风气，创建良好的育人氛围和环境，全面提高学生的综合素质。二、总体目标我院学风建设工作的总体目标是从学院实际出发，构建“四位一体”的学风建设体系，以制度建设和强化管理为保障，以教风建设主导，以考风建设为突破口，以发

3、挥学生的主体作用为着力点，以丰富多彩的活动为载体，引导学生端正学习态度，明确学习目的，掌握学习方法，增强学习纪律，提高学习质量。在全院形成全员、全程、全方位育人和教育、管理、服务育人的合力，创造严谨、好学、上进的学习氛围和学院风气，力争出工作新特色，出学生新典型，出育人新经验，出工作新成果。三、措施及要求（一）以制度建设为保障，推动学风建设要加强制度建设,以严格的管理制度和长效的激励约束机制促进优良学风的形成。在学院层面上，发挥学生工作与教学工作的协同、互动作用。形成一套规范的互动工作流程，使教学工作与学生工作在互动过程中形成l+l>2的合力。建立健全规章制度，强化管理

4、，制定一套较为科学的规章制度,并狠抓制度落实。同时,要坚持在学生中开展“奖评结合、以评促建”工作,带动学风建设发展。1、加强校纪校规的宣传教育。深入组织学生学习《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》等制度文件，使学生真正入脑、入心，增强学生遵守校纪校规的自觉性。对于违反校纪校规的学生，本着“治病救人”的原则，在批评教育的基础上，该处分的坚决处分，决不纵容包庇。2、建立健全学院规章制度。《学生请销假制度》、《学生考勤制度》、《文明宿舍公约》、《学生课堂守则》、《奖学金评定办法》、《学生综合测评细则》、《科技创新奖励办法》、《家长联系制》、《学困生学业预警帮

5、困机制》等一系列制度。3、巩固年级学生“一日生活制度”教育管理。以学生一日学习生活管理制度与机制构建为主线，强化“三早”、上课考勤制度。“管好五个空间，把好四个维度”。五个空间是指课堂、宿舍、校内公共场所、网络、校外实践基地空间。四个维度是指学习、生活、文体和心理维度。4、对全体学生进行“分级教育”的模式。对新生加强入学教育和新生适应性教育，推进加强校纪校规，专业思想，学习方法等教育内容，引导学生端正思想，树立目标。对二、三年级学生抓优秀学生典型及优秀班集体典型，宣传先进带动后进，培养学生的竞争意识，鼓励学生勤奋学习。对毕业班学生的教育主要是加强定位意识，鼓励学生考研并

6、举办考研经验交流会等活动，对不考研的学生加强就业指导和思想教育，激励学生的自信心，事业心和社会责任感。（二）以教风建设主导，强化教师的示范作用，引领学风建设教师在教育工作中处于主导地位，“亲其师、信其道”才是教育的真谛。教师以其为人之师的特殊地位，发挥其“桃李不言，下自成蹊”的示范作用。因此，每个教师必须以对人民负责、对祖国未来负责的高度，既传授知识，又指导做人；既对学生满腔热情地关心、教育和引导，又对学生严格要求、严格管理。教师要做到“三个严格”：一是严格考勤，每节课都要点名，杜绝学生逃课现象。二是严格课堂纪律，禁止学生做与课堂教学无关的事，从而建立良好的课堂教学秩序

7、。三是严格作业要求，不准少做或不做作业，严禁抄袭作业。学高为师，身正为范。教师不仅要用知识的力量，还要用人格的力量感召学生。在广大教师中形成勤于施教、乐于施教、善于施教的治学态度、治学精神。充分调动学生学习的能动性和积极性，在学生中努力营造“自学、善学、乐学、博学”的良好氛围，不断推动学风建设。辅导员是加强学风建设的重要力量，要充分发挥辅导员在大学生健康成长中的指导者和引路人的作用。在日常工作中。一方面要求辅导员勤奋学习，以身作则；另一方面要求辅导员开展切实有效的工作，发挥榜样作用，从而影响并带动广大同学共同实现学风建设的目标。做到“六个