小班半日活动计划（音乐：碰一碰）

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班半日活动计划（音乐：碰一碰）活动目标：1、愿意和老师一起做游戏，体验集体游戏愉快的情绪。　　2、能根据口令变换相应的动作。　　3、有兴趣地选择自己喜欢的运动玩具玩。　　一、集体游戏：　　活动内容：集体游戏--气球飞起来了　　条件提供：磁带、欢乐音乐　　活动过程：　　1、调动幼儿情绪，明确游戏角　　2、幼儿投入游戏，体验集体游戏的快乐。　　A、根据教师的口令、情景性的提示语，做相应的动作。　　重点：能肢体协调地走

2、、蹲、跳、自转，感受身体的平衡。　　B、鼓励幼儿听音乐，自由、大胆地做气球飞的动作。　　指导重点：根据幼儿的实际练习情况，师调整指令变换速度，以使幼儿灵活机动地做相应的动作。　　规则：学着找空地方玩，不与人碰撞。　　二、自由分散活动：　　活动内容：大型体育玩具、扭扭车、羊角球、轨道滑车。　　指导设计：　　1、幼儿自由选择内容，在场地中四散玩。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋

3、宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　指导要点：　　A、教师观察是否每个幼儿都有所选择，给予一定的鼓励，使每个孩子都积极地参与活动，并注意安全。　　B、对不同水平幼儿进行相应的指导。　　C、引导个别体弱幼儿参加适宜的活动，提醒休息、擦汗、脱衣服。　　2、玩小型玩具者，提醒幼儿玩好后将玩具送回自己的家。　　生活活动：　　活动目标：知道将玩好的玩具送回自己的家　　活动内容：玩具宝宝回家　　环境创设：结合在区角或自由游戏收玩具时进行。　　指导设计：　　一、观察幼儿的整理情况，捕捉问题情境。　　以回错家的玩具角色身份，引起众幼儿注意，了解玩具哭的原因，说

4、说该如何帮助玩具。　　二、帮帮玩具宝宝。　　1、你们愿意帮助玩具宝宝吗?　　2、我们再来找找还有哪些玩具宝宝需要帮忙?一起帮帮它吧!　　三、在半日活动中观察幼儿的收放玩具情况，并以玩具身份提醒幼儿。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　区角活动：　　近期区角活动目标：　　1、鼓励幼儿喜欢参加区角活动，并能在活动中大胆摆弄、操作。　　2

5、、能初步根据意愿或标记选择活动内容。　　内容预计材料预设　　娃娃家大小不同的各类包装盒、瓶若干对及娃娃家所需的日用品若干、大小娃娃各一　　故事大王复读机、耳机、故事录音、小图书二本、自制操作玩具一套　　给小熊穿衣服木制成品玩具　　运米塑料桶、各种形状的容器、玩米玩具、大小不同的量米器、大米　　健康娃娃自制娃娃头若干、食物图片　　动物天地背景图一幅、彩色图钉、夹子、动物图片若干　　小鱼找妈妈自制各色鱼妈妈若干、各色小鱼若干　　欢乐蹦蹦跳录音机、欢快的音乐、圆午板、手串铃若干　　花儿朵朵背景一幅、各色小块皱纸、浆糊　　观察重点：　　1、幼儿是否能根据自己的意

6、愿或标记的提示选择活动内容。　　2、游戏情况：幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　A、幼儿对活动内容的兴趣、摆弄材料的情况。例如：持续时间、专注的程度、纷争等。　　B、材料的情况：数量、难易、场地等。　　指导要点：　　1、鼓励个别幼儿积极参与活动。　　2、根据幼儿实际操作情况，对一些不易留痕迹的活动内容作即时的小范围的交流。　　教学

7、活动：　　活动目标：1、在唱唱、跳跳、玩玩中，乐意"找朋友"做游戏。　　2、喜欢游戏，愉快地投入游戏。　　活动内容：音乐游戏--碰一碰　　条件提供：玩偶两个、录音磁带　　指导设计：　　一、创设宽松的音乐活动氛围。　　1、复习律动《跟着老师走》　　重点：愿意跟着老师愉快地动起来。　　2、复习歌曲《问好歌》。　　重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。　　难点;能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换"小兔"。　　二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们

8、的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索